“1000天升维阅读”第三季之“沟通专题”共读行动计划
“8+1”升维阅读书友队的全体伙伴儿们：
大家好。随着新学期到来，我们“1000天升维阅读”迎来了第三季，即“沟通专题”阅读季。针对前两季推进过程中的情况反馈，结合本季“沟通”主题特色。本季共读行动计划，在前两季基础上，做了部分改进，比如“增加章节领读-组际互动-行动自查”等环节。具体安排如下：
（一）本季共读核心目标：
1. 核心定位：本季“沟通”专题，与其说共读，不如说“同修”。在开启本章共读之前，所有伙伴儿需要达成一个基础共识：作为教师共读群，本次共读主要目的是为了提升“我们与学生/家长/同事的关键对话能力，以减少误解，构建更支持性的教育生态。”但“沟通”能力的提升远不是掌握一系列话术等沟通技巧，更需要加强自我修炼，学会“自我沟通”，检视自我日常沟通中的优势与不足，自我精进，在行动上下功夫。
2.行动学习：读一章，练一章，用一章。将阅读与“立即实践、反思和反馈”闭环。例如：我们学习了“倾听”，就设定一个“倾听实践任务”，群内分享实践心得。
3. 同伴教练：本次增设的根本书籍的导读领航人和第二阶小组内部共读时的组内领读员自荐和推举。领读过程中，拟一起探索结构化小组互助形式：例如“话题研读法”：导读老师抛出一个话题，大家围绕核心话题进行阅读梳理对应观点及思考；也可以是“案例研修法”，由轮值领读员给出一个真实沟通困境，其他成员积极互动分享，帮助其厘清问题根源，并自己找到解决方案，共同提升解决问题的能力，优化问题解决策略。
4.聚焦“关键问题”：上班期间一个月啃读完《沟通的艺术》这样的大部头，难度极大。建议各伙伴儿全书浏览，整体把握，初步建立起“沟通”系统的认知框架；再结合导读老师和领读员们抛出的话题，进行针对性精读和参与，各小组内还可以进行章节参与意向接龙。这样“众筹式”阅读与分享，保证了各自精力，同时也请各位伙伴儿积极参与，在“沟通”季，提升我们积极沟通的意识和能力。
