朋友，一个温暖而又美好的词，是我们成长道路上不可或缺的宝贵财富。随着年龄的增长，中班幼儿有了更多的交往需要，但受自身年龄特点和认知发展水平以及交往技能等方面欠缺的制约，同伴间时常出现纠纷，缺少交往策略等等。我们的《好朋友》主题根据孩子们的需要展开实施。
周五放学前我给每个小朋友发放了一张《好朋友调查表》，孩子们在完成调查表的同时进一步了解了好朋友的外部特征，好朋友的本领以及成为朋友的原因等。
王梓霖：“我的好朋友是王穆瑾，她长的瘦瘦的，有两个小辫子，我们每天都在小区里转呼啦圈。”
刘鸿源：“我的好朋友是张云汐，她是个小女生，她特别厉害，她会帮我穿衣服，她总是跟我分享玩具所以我们成为了好朋友。”
史鹦文：“我的好朋友是苏天怡，她上课特别认真。”
通过幼儿的讲述我们可以发现每个孩子都有了自己固定的好朋友，并且能说出自己好朋友的几个典型特征，那么如何引导孩子们在活动区再现我的好朋友呢。
美工区孩子们利用各种各样的艺术表现形式通过绘画、拼贴、制作、拼摆、泥工等对自己的好朋友进行了充分再现。
益智区根据幼儿的兴趣和年龄特点，我们为幼儿准备了两款益智游戏，一个是结合序数的好朋友住在哪里，另一个是动物翻翻乐，用小朋友喜欢的动物来进行翻牌，孩子们很喜欢。
表演区表演的故事是《金色的房子》，这是一个表演性很强的故事，孩子们在熟知故事的基础上，结合美丽的头饰和体饰更增加幼儿表演的积极性。
角色区我们开展了友情照相馆，活动第一天娃娃家的小朋友就迫不及待的涌入到照相馆：“娃娃家的小朋友你们怎么都来了？”——老师
“嗯嗯，这个照相馆特别好，我们来照全家福呢”——李岩潼
“妈妈在干嘛？”——老师
“妈妈说她要美美的，她在化妆，我们都在等妈妈拍照，妈妈太麻烦了。”——时一鸣
“对呀对呀，我们都等了好久了”——李岩潼
友情照相馆的这段对话让我感受到孩子对这个区角的理解和喜欢，他们是从生活中获得经验的，他们知道妈妈要化美美的妆，而作为家庭成员的其他人都要等妈妈，化妆师和服装师也有了工作的意识。
拼插区制作好朋友喜欢的礼物，表达对朋友的爱，搭建区搭建我和朋友一起玩的地方，我们这个主题满足幼儿的发展需要，从生活中帮助幼儿解决争执，矛盾、告状等问题，学会分享、帮助、团结等正确的交友方式，从而帮助孩子交到更多的好朋友。
