第11期第21天，写吧的新一轮挑战也要画上句号了。这段时间的写作，包含有哪怕眼睛已经快要闭上，但手指还是不停对着手机敲击的坚持；有无主题日的读书笔记；有每一次现在心里打打草稿的构思和记录……那就用今日的“治愈蓝”，来给本期写吧“杀青”。
红墙蓝天和绿树，好美的风景画
“你能换一个方式上课吗？”这是本期的第一个写作主题，可以是老师对自己教学方式的思辨。
苹果有两面，我们可能更容易看到光鲜亮丽的一面，那有些腐烂的一面呢？人无完人，这也可能映射了我们眼中的孩子，或是孩子眼中的我。
教育是A，但不仅仅是A，每个孩子的成长背景、学习能力、逻辑思维和顽强意志的不一致，使我们不能教出流水线般的孩子，因为每个孩子的独特性，要相信他们的独特性和潜力。教育更像是把A这样的人，尽可能的挖掘闪光点，让他成为A+。
课堂是学生和老师的主阵地，是传道授业的地方。我们都喜欢思维活跃的班级，这类班级上课通常需要做好充分的准备，不止是学科教学内容的准备，还有做好控场的准备。因为相对的会觉得这类班级可能会“过于活跃”，孩子太爱抢着说话，容易让课堂显得“混乱”，或是陷入一个情境的争论中，拉不出来。抢着说话，是孩子的问题吗？有一部分的确是习惯没有养好，过于松散，但除了抓习惯，我们还可以有所反思：是否对教学设计和对班级学情的把控是否准备充分……
世界是丰富的也是多元的，教育是复杂的也是多维的。 除了教授知识，生活常识技能也是需要不断渗入，用上我在书上看到的三句话来小结：一是相信孩潜力，而是永远不吝啬我们的表扬和鼓励，最后是教会孩子一生受用的东西。
