11月25日，我有幸听了课题组吕淑杰老师执教的《盼》和徐文文老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》，课题组老师授课方式新颖，基本功扎实，有诸多地方值得学习。
《盼》是部编版的一篇新课文，吕淑杰老师执教的是第二课时。吕老师以“我”的情感变化为线索，体会作者对童年生活的眷恋与回味为重点展开教学。这篇课文篇幅较长，吕老师引领学生通过人物的动作、语言、心理活动来分析，设置直指重点的问题让学生感受蕾蕾急于穿雨衣的心情。在朗读指导方面，吕老师指导通过学生范读、个性读、集体读、分角色读等多种形式，借读悟情。吕老师教学的另一个亮点是写作方法的渗透，她巧妙安排为《戏迷爷爷》习作选材，作业出示六个题目，在六个题目中选一个来选材等活动提高孩子写作水平。但后面又安排了拓展素材《栗子》，训练重点也是围绕中心选材的。如果先拓展，再布置作业在六个题目中选一组织选材，思路会更清晰。
文文老师在导课时抓住课题让学生观察这一课题与以往学习的课文课题有什么不同。学生通过自主思考，得知课题中既有一对反义词，又引用父母评价语言。率先激发学生学习兴趣。本文是略读课文，文文老师在学习本课和所拓展《草还会长出来，孩子不会再来》时，都设计了表格，采用表格引领学生理解课文。最后让学生结合生活考99分时父亲和母亲都说着什么。从课文到生活，文文老师两语文课堂与生活紧密结合，提高学生语文素养。
