时间：20241208
主题：阅读理解
课堂红花：
收获：
1、荣辱与共
每节课开始前的作业红花奖励是小朋友期待的，作为妈妈听到这个奖励也是很开心的，因为没有拖孩子的后腿，老师告诉孩子们“荣辱与共”这个词，告诉他们我们是一体的，是对孩子价值观的培养，对于我们家长而言同样是点醒，我们都希望孩子好，看到孩子被表扬也会开心自豪，也希望孩子被表扬，不过好像没有想过当我们做的好时对于孩子来说也会产生自豪感，所以我们在期待孩子做好的时候应该先让自己成为孩子的骄傲，这才是对孩子最有力的激励。
2、关键词
孩子们从这节课正式接触关键词了，对于他们来说理解起来还是有点困难的，但老师很有耐心的、用孩子们听得懂的语言来给他们解释，对于孩子们的回答也是全然接纳。老师的这种耐心的确是不一般，作为家长我都觉得不一定能做到如此这般的耐心和接纳。
3、家长对孩子的影响之大
这节课一开始小宝就有点畏难，听说不是成语了有些失望，又听到是文章的理解有些畏难，说“我不知道这是什么。”但是看到这篇熟悉的文章兴趣有提起来了，画导图时也是兴致勃勃的自己画，很认真的画了中心图，画主干时第一次说画的不好又重新画，老师在讲生字时积极的思考举手，即便没有被叫到回答问题情绪也很稳定，而且会在其他小朋友回答问题时把手放下，回答完再举起来，不急不躁。转变出现在画二级分支时，他画的两条分支离得太近了，我说太近了，他又重新画了一条还是离得很近，我有点不耐烦了，告诉他往下面画，他很敏感的扑捉到的我的情绪，开始不自信起来，说“我不会画，我画不好。”放下笔开始落泪，我马上意识到自己急躁，抱着他接纳他的情绪，让他暂停下来，说“是的，你感觉到有点难了。”之后允许他跟着自己的节奏走，不强迫他听课，大约5分钟后，发现他的耳朵又回到了课堂上来，再之后又开始回答老师的问题。这个过程让我再次意识到家长对孩子的影响，孩子会很敏锐的感受和扑捉到家长的内心，并受到影响，所以家长一定要更加细致的觉察自己言行背后的情绪和真实诉求，避免带给孩子负向信息。
