随机挑人：
一般课堂上常见的教学手段是,老师会随机挑学生来回答问题或上台做练习。由于是由老师主动挑选的,有时会刻意挑那些平常比较少开口的学生。有些老师还会把冰棒棍做成号码签,或制作签筒,以抽签的方式来挑人。
使用信息技术之后,网络上可以找到许多抽签程序,让电脑以随机方式挑选号码,还可以设定是否允许重复挑选,或是一次要挑几个人,让这些被挑中的人一起上台做练习。
随机挑人和个人抢权在效果上,以挑一个人来看,结果都是一名学生获得回答的权力，但实质有很大的差异。随机挑人使每一个人都有被挑中的机会，可以形成全体参与感,个人抢权则是有意愿参与的学生才有机会。
使用随机挑人时,老师应该先把问题提出来,并告知学生将会随机挑人来回答,使每一个人都必须思考教师的提问,然后挑人。不管是否被挑中,所有人都对问题进行了思考，这才是教学所需要的。反之,如果先挑了人再提出问题,那么只有被挑到的人思考这个问题,课堂参与度被大幅缩减。挑人只是手段,促使每一个人都思考教师的问题才是目的。
