8.31刘热生直播
孩子为什么做了计划做不到？
原因1：计划太满了
原因2：太多干扰因素
多=好=努力=优秀？
认知误区：计划多、细、、满、丰富→有安全感→认为数量=质量→认为脑力劳动=体力劳动
家长认为不能歇着、不能浪费时间，其实只有家长懂了自己，才会懂孩子
孩子计划了做不到，你会催、逼、骂吗？→孩子烦
孩子说到做不到→不是孩子想变坏→是孩子想变完美→原因一没能力、二补偿心理
加班学习的孩子：把数量当质量，用体力劳动的方法干脑力劳动的事
大脑的补偿心理：对某件事没干好→多想会儿，就会有满足感→比如，办了健身卡=孩子做完美计划→会平复焦虑
人一旦有安全感→人就不思进取了
催→认为孩子是态度问题→其实是能力问题→孩子感到被控制、起防御→孩子的内驱内力被破坏
催=告诉孩子学习是家长的事=家长成为监工，孩子成为奴隶
逼孩子→带着威胁、压迫→孩子恐惧 焦虑 抗拒→导致孩子怕完成不了
逼迫孩子→破坏孩子的自主感和安全感→孩子计划再完美，也没办法实施
大脑的特点：战斗/逃跑，捕捉危险，防御
为什么骂不管用？
骂孩子→破坏孩子自尊、价值感→感觉自己是个笨蛋，啥也不行→放弃自己→精力用来防御→不可能去学习
得和孩子站在同一战线上，不能和孩子站在对立面上
孩子最需要妈妈懂他→看见他、尊重他→需要被家长看见自己是有主见 有主意→妈妈要回应不是斗争
回应孩子：和孩子站在一起面对问题，而不是站在对立面，把孩子看成问题
做懂孩子的妈妈，给孩子赋能，而不是催 逼 骂 消耗孩子
孩子心被伤了→认为自己不好→孩子没力量，没信心，过度用力，不使劲就感觉没做好
贪多求全的妈妈→破坏深度思维→孩子无法高效学习
五维：情绪、知识、思维、习惯、自我管理
其中思维是高效学习的核心
欲望的加速度>行动的加速度→永远有落差
执行力和想象力的差异：
执行力：脚踏实地，像小火苗，需要积累，需要允许孩子积累的过程
想象力：坐地日行八万里，一天太宏大的计划→会把执行力的小火苗熄灭
不积跬步无以至千里
不积小流无以成江海
家长学习→呵护孩子的执行力
影响孩子太多干扰因素：
外在环境、内在心理影响、对未来结果的期待
外在环境因素：父母吵架，家里有人看电视，大声接电话
大脑加工复杂信息时，被打扰→大脑就会重启→重启大脑会浪费时间→效率就会下降
要懂孩子心理规律
要懂孩子脑的规律
要懂孩子学习规律
认知决定选择→选择大于努力→努力方向决定结果
