实现英语课堂有效互动，有哪些具体的教学准备策略？
读懂学生和有效备课是有效课堂互动的两个重要基础。其中读懂学生，把握学情，是设计有效的互动方案的前提。唯有读懂学生，教师才能构建最适宜于学生的教学，才能以最恰当的方式给予学生适时适量的帮助，促进课堂互动，促进学生长远发展。
一、读懂学生策略
教师不仅要读懂学生的学情和兴趣，以学定教；更要读懂学生的需要和困难，顺学而教。
（一）读懂学生的学情
学生的学情是教师确定教学目标，选择教学方法，安排教学程序的最重要的依据。学生现有的知识水平、学习能力、学习习惯如何，班级特点如何，都是教师施教之前应该掌握的基本情况。
（二）读懂学生的兴趣
1. 以学生的兴趣点设置任务
2. 以学生的兴趣点进行提问
3. 顺应学生的兴趣点进行教学
（三）读懂学生的需要
尊重小学生作为独立自主的人的各种基本需要，满足学生的合理需要是教师实施有效教学的基础，人性化的教学才可能是成功的教学。
（四）读懂学生的困难
1. 词语理解上的困难
2. 语言建构上的困难
二、有效备课策略
（一）备好教材的重点
抓准教材的重点是实施有效教学的前提，重点词句是英语语言能力发展的基石，没有基石的支撑，语言的大厦无法搭建。
（二）备好教材的细节
细微处见真功夫。备课时教师稍微疏忽，就很容易在文本的人名、地名、场景等细微处犯低级的错误。
（三）抓住教材内容间的联系
深入钻研教材，挖掘教材，拓宽知识联系的广度，纵向深化知识，能使备课更有高度，使教学更有效度。
（四）了解学生的知识基础
（五）备好学生的困难
（六）及时反思教学
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