联结生活，感悟数学有用
数学情境是联系数学与现实世界的纽带，是沟通数学与现实生活的桥梁。教师利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学情境，使数学知识成为看得见、摸得着、听得到的现实，让抽象的数学贴近生活，让多彩的生活为数学服务。教学中，教师要通过创设各种学生喜闻乐见的生活情境唤起学生的学习兴趣，诱发学生思维的欲望。
想要使学生真正拥有良好的应用意识和应用能力，最重要的就是将教学与学生的实际生活联系在一起，实现教学存在于生活中，而又高于生活这一教学目标。因此，在实际的教学中，首先，教师需要放宽教学眼界，走出课堂这个小教室，进入生活这个大课堂，平时积极地收集生活中比较新鲜、能够引起学生兴趣的教学素材，以此保证将生活中的资源通过合理安排和设计应用到教学中，促使学生形成应用相关知识解决生活问题的意识。其次，在教学中，教师不仅需要将教学与生活联系在一起，还要通过鼓励学生在日常生活中多用学习到的知识解决实际问题，这样不仅能够保证学生积累生活经验，提升发现问题和解决问题的能力，还能够培养学生形成应用数学知识的习惯，最终拥有良好的应用意识和能力。最后，教师要保证学生真正进行思考，并且能够将思考的过程、结果与大家分享。这样不仅能使学生真正体会到“数学有用、要用数学”，而且能激发学生的学习兴趣，使学生爱数学，也为学生知识的建构积累必要的经验。
