路程即使很近，但不走就不能到达；事情即使很小，但不做就不能成功。
在听了三位老师的分享之后，我的感触的非常的深。首先若男老师关于轮胎的研究非常的精彩，一些轮胎在户外游戏当中的使用，是我之前都没有想到过的。比如说可以让幼儿发挥自己的创造力，将轮胎运用到攀爬架，或者是平衡木当中用来做他们之间连接的东西。还有就是我觉得运送轮胎的游戏非常的有趣，当一个小朋友尝试失败掉下来之后另外一个小朋友依然坚持不懈地来探究如何将轮胎平稳的运送到对面，并且最后尝试成功之后，孩子收获到的喜悦是非常有意义的。在若男老师分享的案例当中我还看到了，还可以将轮胎运用到翘翘板当中可以将两个轮胎组合起来，让孩子自由探索怎么样才能保持翘翘板的平衡。我觉得在游戏当中，充分让孩子发挥了自己的主观能动性。
在付老师分享的关于橘子的案例中，我觉得整个过程研究的非常的深入透彻。在整个过程中可以发现付老师积极回应孩子的需要，及时捕捉孩子的兴趣点。一点点先从认识橘子、到品尝橘子，最后把橘子皮剥下来投入到了活动区当中让孩子们能够在游戏当中也运用到关于橘子的东西，十分的有吸引力。在后面的提升过程中，从给树堆肥延伸到了保护自然保护环境，这个创意也特别的棒。
在佳楠老师的你好！小乌龟当中，整个活动是围绕孩子的兴趣点展开的中间发生了一点小插曲小乌龟不见了，去哪里了呢？佳楠老师积极的引导孩子去寻找小乌龟，让孩子们也参与到活动当中，做探究活动的小主人。在整个过程中也体会到了佳楠老师对于小乌龟的用心一步一步的给小乌龟的蛋调整温度，直到小乌龟破壳而出还将这精彩的一幕记录了下来。
我也将会把老师们身上的优点和好的地方运用到工作当中。
