读书笔记
整本书阅读策略
阅读一本书，不仅需要读懂文本内容，还应在阅读的过程中学会阅读策略，并将其应用到其他的文本阅读上，从而达到将理论与实际相结合的目的。主要有以下几点阅读策略：
四、找出主旨及重点
统编版语文教材十分重视学生对人文主题的感悟，包括引导学生体会和感受课文中蕴含的情感、道理、精神品质、人生态度、价值观等，这也是学生在学习中应该学会的一种能力，也就是了解文章的主旨和重点。但是比了解一篇文章的主旨和重点更重要的是，要学会怎样去找出文章的主旨和重点。
1.通过关键词句体会情感
如《灰尘的旅行》中《经济关系》一节有这样的内容:
将来战事一旦结束，人类触目伤心，能不怪我的无情吗？在平时，我本有传染病的罪名，在战时，我又加上帮凶的暴行啊！他们要更加痛恨我了。
这段文字说明战争给细菌传播提供了机会，加速了细菌的传播速度，表达了作者对战争的厌恶之情，体现了一个科学家的人文关怀。
2.抓住人物语言、动作等细节
如《中国神话故事》中《精卫填海》一文有这样一段描写：
精卫飞翔着，悲鸣着，离开大海，又飞回发鸠山上，衔着石子儿和树枝飞往大海。她往返飞翔，从不休息，直到今天，她还在做着这件事。
作者通过描写精卫“离开”“又飞回”“往返飞翔”等动作和细节，赞美了她顽强执着、锲而不舍的精神。
3.抓住场景和环境描写
如《安徒生童话》中《卖火柴的小女孩》一文的环境描写：
当太阳升起的时候，已经不是那个悲伤的大年夜了，这是新年的第一天，天气暖和起来了。大街上已经有一些人出来走动了。那个卖火柴的小女孩，穿着破破烂烂、光着小脚的小女孩，此时此刻面带微笑地坐在那个冰雪还没有融化的墙角。她的微笑已经被冻僵了，大年夜的时候，她在飘飘扬扬的鹅毛大雪中，被冻死在那两幢豪华的大房子之间的偏僻的墙角，她全身一片雪白，手上剩下的火柴也是白的。
作者用升起的太阳、豪华的大房子、新年第一天走动的人们与冻死的穿得破破烂烂的小女孩作对比，这样的环境描写进一步深化了主题，表现出贫穷是小女孩死亡的重要原因。
4.结合文本特点
如在阅读科普读物《灰尘的旅行》时，不仅要注意科普作品的文学特质，还要注意它的说明特质，了解其中所蕴含的科学知识。如作者在《土壤革命》一节中讲述了细菌化解死物，为土壤提供养分。在文章结尾，作者写道:
而今近视眼的科学先生和盲目的人类大众，若只因一时的气愤，为了我族群中的那些少数不良分子的蛮动，而诅咒我的灭亡，那真是辜负了我在土壤里的苦心经营。
作者用第一人称的方式在科普细菌知识的同时，也告诉我们不要只看到细菌对人类的危害，也要看到它有益的一面，要用客观、科学的态度看待细菌，树立正确的科学观。
以上是主要的一些阅读策略和方法，除此之外还有很多阅读方法，但是篇幅有限，不能穷尽，而且每个人的阅读水平、阅读目的不同，所采用的方法也会不同。这还需要同学们在阅读中逐渐摸索，不断钻研，在实践中运用自己所学到的阅读方法，并学会选择更适合自己的阅读方法，从而更有效率地阅读，提升综合运用的能力。
