利用亲情关系，使儿童愿意为了自己的亲人（爸爸妈妈)好好学习，用好的分数让父母欣慰，给父母带来欢乐。教师要爱护、培养和发展儿童身上的这种自豪感，让儿童看见和体验到他在学习上的进步和成就，不要让儿童由于功课落后而感到忧伤，感到自己好像低人一等。
为了保持这种乐观的火花，父母也要直接参与儿童的教学，跟儿童一起为他的进步而高兴，关心他的成功与忧愁。
在儿童入学前的两年里，学校和家长要进行有目的的、周密计划的工作，教给儿童一些初步的读写和算术知识，唤起儿童对知识和书籍的浓厚兴趣，把游戏和有目的的学习结合起来，不断地保持儿童跟家长的精神交往。这样，儿童在进入一年级时，就已经能阅读和算术了，这就大大减轻了日后的学习，使儿童感到学习是件有趣的事。
我们力求使父母懂得，学业成绩的好坏，并不能反映思想道德的好坏。违背了这一点，会给儿童带来很深的痛苦，有时候甚至摧残他的心灵。坚决不能容忍“好分数就是好学生”的观点，要把儿童看成是多种特征、品质、才能和爱好的和谐的统一体。
