【教材分析】《学习仿写》是统编语文教材八年级下册第一单元写作训练的内容，旨在教给学生仿写的意识。模仿名家名作，感受名家风范，无疑会很好地提高学生的写作水平。但是老师怎样教仿写，学生怎样进行仿写确是一个值得思考的问题。正如教材所说“学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点”，因此被仿的东西要是学生熟悉的--如第一单元的课文，要仿的东西是学生有话可说的--如情感的表达。教材中就有不少经典的名篇名段，可以用来仿写，例如《叶圣陶先生二三事》、《土地的誓言》、《安塞腰鼓》等。
【学情分析】对于八年级下期的学生来说，句子仿写已经不再陌生，从小学到初中的课堂、练习、试题上都出现过，仿写的要求也基本熟悉了，但是关于文章的仿写还是比较少的，比如教材中的仿场景描写、仿情感表达等。因此本节写作课的重点之一就是要教给学生仿写的方法，由课内到课外进行知识的迁移。
【学习目标】
1.认识仿写及其对提高写作水平的重要作用，树立仿写意识；
2.研读优秀作品，从中提取值得模仿的内容，确定仿写点；
3.以仿促写，探究和掌握仿写的技巧，力求模仿中有创新。
【教学过程】
一、导入新课
王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。可见仿写是提高写作能力的一个有效途径，今天就让咱们一起来探讨学习仿写的方法吧！
二、了解仿写
仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。
仿写，是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。所以说仿写是学写作文，迅速提高作文水平的重要途径。仿写不是生搬硬套，更不是抄袭，它是对优秀文学作品的句子表达、段落排列、谋篇布局等方面细致的研究、巧妙的模仿和自我的创新，是汲取他人之精华成就自我写作的成长，“善用仿写不亚于独创”。
三、仿写仿什么
1．模仿范文的篇章结构。
(1)一线贯穿法如：《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟；《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏。
(2)画面组合法如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图；《济南的冬天》：阳光下朗照的山——薄雪下覆盖的山——城外远山。
(3)欲扬先抑法如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念。
(4)由物悟理法如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。
2．模仿范文的写作手法。
(1)仿写文章的句式、修辞、写作手法等。原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。
(2)经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如学习《背影》后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。”我一看自己的手机，竟然有12个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我，妈妈大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着自己。
3．模仿语言风格。咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。如：鲁迅先生的《孔乙己》中有这样一段话：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道，‘你一定又偷人家的东西了！’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’”仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：“成是非，你眼上又挂‘黑圆圈了’！”他不回答，对同桌说：“给我眼镜，再来一瓶滴眼液。”说完便掏出一本小说看了起来。他们又故意嚷道：“你一定又去网吧了！”成是非瞪大眼睛说：“你们怎么这样凭空损人名誉？”仿句轻松而又诙谐，仿出了鲁迅原作的语言神韵，极富生活情趣。
4．模仿内容法。在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。
5．模仿范文的详略结构。健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地方丰腴。那么表现在文章中，就是指文章要注意详略得当。最能突出中心的应详写，其他内容可略写。
仿写注意事项：
(1)切忌照抄；
(2)要有独立思想；
(3)多背范文；
(4)结合自己的生活经历。
四、仿写的步骤
1.选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。
2.确定仿写点。要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。
3.变通和创新。想想作者是怎么写的，为什么这样写；自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。
五、实战演练
1.初级挑战：小试牛刀，仿写句子。
语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。
语文是
语文是
2.中级挑战：仿段。
以课文为例，寻找仿写点：
（1）五感融合绘美景
（2）精选动词记事件
（3）修辞兼用描场面
（4）三言两语写人物
3.高级挑战：猜猜他（她）是谁。
从班级里选择一个你熟悉的、比较有特点的同学，运用语言描写，并辅以动作描写、神态描写等，表现其性格特点，让其他同学猜他（她）是谁。
4．终极挑战：仿篇。
以《社戏》为例，寻找仿写点：
（1）一线串珠组材
（2）波澜起伏叙事
（3）忆海拾贝抒情
六、作业布置：
鲁迅《社戏》中写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一—也不再看到那夜似的好戏了。”时光流逝，生活里有太多“再也没有”。其中有对往事的追念，有对现实的感怀，有对未来的期盼……请以“再也没有”为话题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：
（1）角度自选，立意自定，题目自拟;
（2）要有细腻的描写；
（3）要模仿《社戏》的构篇方法；
（4）表达自己的真情实感；
（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
