【因为爱，所以爱】

小王子爱他的玫瑰，因为他为之付出了很多。同样，金小仙林湖的老师们也以同样的理由爱着她们的金小仙林湖……

其一：不断更新，提升课堂效率。

七个好习惯是领导力的重要支撑，其中之一是“不断更新”。在学科教学中，尤其需要形成这样的意识和习惯。

那么，不断更新的可能哪里来？由近及远说，可来自校本研修等活动的观摩，可来自本组同事课堂教学的借鉴。

李鹏老师去年8月来到金小仙林湖，教六年级8班的数学。短短一个学期的时间，就已经能够明显看到李鹏老师课堂的喜人变化。

以今天上午的第二节课为例，李鹏老师在课上组织学生对已学的内容进行集中的整理与复习。整节课被分成两个部分：一个部分是“分享交流”，另一个部分是“知识梳理”。

在“分享交流”部分，李鹏老师组织学生选择练习过的题目，与全班同学作分享和交流。从参与分享的两位同学，板演以及讲解的情况来看，该班学生数学文本阅读和理解能力以及思维能力、表达能力都有进步和提升！

在每位同学分享之后，李鹏老师能即时针对涉及到的知识点进行提升，体现了教师之于学生学习应有的引导作用。

在“知识梳理”部分，李鹏老师带领学生以教材为本，对已经学习的内容作逐单元展开的梳理，有效帮助学生实现知识从零散到系统的跃升。

从课堂环节的安排以及学习方式的变化，可见李鹏老师积极学习，尝试改进，不断更新的努力。而透过努力看下去，则是行为主体以课堂教学为媒对学校生活的主动融入。

这难道不就是爱吗？

其二：默默关注，适时提出疑虑

为在保证团体操和跑操集中训练的前提下，又能兼顾其他年级的大课间训练，除四年级外，其他年级一律在各楼层沿指定方向跑操。

如此这般安排，已是第二周。除去不适合户外锻炼的阴雨天气，今天是第二次实际实行在楼层走廊跑操的做法。

据肉眼观察及检查反馈，各楼层跑操情况明显比第一天跑时有序很多。那么，是不是就可以这样一直跑到三月底呢？

大课间跑操结束，有祁兵老师和李莉老师不约而同给我私信，表达心中疑惑，提醒工作安排。

两位老师都在网络上了解到当同频跑操，易对楼体引发不良影响。情况严重，甚至可能引发楼宇倒塌……

基于这样的信息，两位老师几乎同时联想到学校现有的跑操安排，而赶忙提醒。

因及时关注，而能生发疑虑，再及时查证，积极寻找依据。在找到依据之后，又及时用合适的方式表达出心中困惑，给工作安排提供建议……

这是对学校的关注，而“关注”正是一种深沉的爱！

其三：活力满满，组织朗诵比赛

今天中午，在一楼报告厅举行二年级朗读比赛。大家可能会嘀咕：不就是一场普通的赛事吗？那么，有没有特别之处，值得在这里单独描述呢？

当然有！

那就是六年级的语文老师活力满满，帮助二年级小朋友组织朗诵比赛。

镜头一：朱婕老师，暖暖的主持

本场活动由朱婕老师主持。

朱老师用暖暖的声音，轻柔的语调，犹如讲故事般播报着比赛的开始和结束，引导着选手的上场和准备。

虽是六年级语文老师，但其语言和语态丝毫未让二年级朗读者有距离感和陌生感。

镜头二：李梅老师，周到的服务

本场是朗诵比赛，有多位小选手精心准备了配乐，甚至还有配乐的课件。

这些背景音乐以及辅助课件，都需要提前复制到报告厅电脑里面去。小选手们无法独立完成。怎么办？李梅老师便成了提供此项周到服务的工作人员，引导着小选手们排着整齐的队伍，一个一个来复制辅助朗诵的素材……

镜头三：曾苒老师，全程的拍摄

每一位小选手，站到舞台中央，都努力用最有感情的朗诵，甚至还有配合朗诵的、恰到好处的动作来体现对每班只有两人的、来之不易的参赛机会的珍惜。

小选手们的精彩表现吸引了现场的六年级语文老师。曾苒老师就这样举着手机，从头捕捉到尾，有时拍照，有时摄像，忙个不歇……

镜头四：其他老师，享受的评委

还有，其他的六年级语文老师，在这里，请允许我逐个报出她们的名字—周恒老师、左文静老师、陈潇沛老师、郑远远老师，共同担当着本次二年级朗诵比赛的评委。

这几位老师一边根据评分标准给小选手赋分，一边还忍不住拿出手机拍一拍、录一录……

俨然一派无比美好的乐在其中的景象！

无论是暖暖主持的朱婕老师、周到服务的李梅老师，还是全程拍摄的曾苒老师以及无比享受评委工作的周恒老师、左文静老师、陈潇沛老师、郑远远老师，能如此尽心尽力、活力满满，为二年级小小朗读者组织这样的朗诵比赛，皆是因为心中有爱，有对学生的爱，有对工作的爱，还有对学校的爱！

您觉得，我说得对吗？

其四：献智献力，参与学校工作

下午4：00，在三楼会议室召开2020年年度考核为“优秀”人员的座谈会。

在座各位不仅视“优秀”为自己的荣誉，更视“优秀”为自己的责任，积极参与学校工作的讨论，为学校管理和发展献计献策。

围绕“上班期间，能不能外出接送孩子去幼儿园？”这件事情，大家纷纷发表自己的意见，表明自己的态度。

大家一致认为，上班期间外出接送孩子去幼儿园显然不符合工作纪律的要求。因为从早晨到校上班起，到下午下班离校止，这段时间，属于工作时间，无可争辩。

但再换一个角度来看，又会发现，之所以有老师选择上班期间接送孩子去幼儿园，其实也完全是因为确有困难。

当鱼与熊掌不可兼得的时候，怎么办？

正在面临这个问题的以及将来会面临这个问题的“优秀”们，大家都纷纷表示应个人服从集体意志，服从制度安排。

“服从”两个字，说起来很简单，但是做起来却不简单，因为这中间涉及到计算，涉及到取舍，涉及到“小我”对“大我”的退让……能够做到，是一种思想境界，也是一种职业风范。同时，更深层次的，还有与学校的休戚与共，对学校的高度认同以及情感归属……

因此，大家的群策群力，献言献计，正是对学校的热爱。

因为爱，所以爱。

在这里，就在我们的金小仙林湖。