【表扬谁？批评谁？】

今天的这篇日志，特别希望工作伙伴们都能看到，因为想借今天的《温暖的金小仙林湖》发起一场关于“表扬谁？批评谁？”的讨论。

事情与大课间有关，需要从昨天说起……

其一：重点突出：保证四年级集中训练

因金小仙林湖风雨操场面积小，但是在校学生人数多，所以，在理解和把握区团体操、跑操比赛精神后，再结合各年级总人数，最终确定四年级全体学生作为主体参与本次比赛。

比赛采取视频参赛的方式，截止时间为本月月底。为取得优异成绩，体育组在组长徐月老师的带领下，先行设计跑操路线及团体操动作，拍摄团体操示范视频，再校内集中训练与校外自主练习相结合。

校外自主练习，因化整为零，已各自分散，所以场地方面没有丝毫问题，但是，校内集中练习呢？问题就来啦！

金小仙林湖目前共有四个年级四十九个教学班，学生人数近两千三百人。本来，大课间时段，只要不下雨，全校都上操场，或做广播体操，或做素质操。但是，如果四年级要抓紧时间按照设计好的路线环操场跑操，则其他年级就不能与相同时段到操场……

怎么办？

为了突出近期工作重点，暂决定大课间时段，仅四年级上操场，其他年级采用雨天模式，在教室内做室内韵律操。

昨天是如此安排大课间的第一天。情况怎么样呢？分跑在室外和留在室内两种分别观察和记录。

跑在室外：没有了人满为患，加之，又有了体育团队的协同引导，所以，在室外的四年级所有班级跑操很充分，训练卓有成效。

留在室内：留在室内的呢？则就没有那么好运了。问题较多。主要表现为各个班级因大课间起讫时间不一致而造成校园的混乱和无序。

大课间在上午第二节课与上午第三节课之间。上午第二节课于9：50下课，上午第三节课于10：15开始。也就是说，大课间从上午9：50开始，到上午10：15结束。以往所有年级集体到操场活动，都是9：50即开始入场。操做完后，通常留几分钟，正好满足学生喝喝水，去去洗手间的需要。

可如果不去操场了，去掉学生喝水、去洗手间的时间，学生留在室内的时段该从什么时候到什么时候呢？

这是个很重要的问题！但是，因为昨天是第一天这样安排，所以没有统一规定留在教室班级在室内活动的起讫时间，便有不同的班级于不同的时间离开教室，导致整个校园在上午第二节课与上午第三节课之间，都处于混乱之中。

看到混乱，还能坐视和容忍混乱的继续存在，不是金小仙林湖行政管理的作风。于是，昨天上午大课间之后，便和张纯针对当天的大课间情况进行反思，并作调整的安排。

因为调整涉及到所有行政管理人员，所以昨天中午行政例会，特地把此项工作作为重点，由张纯和我先后面向全体行政再作明确和强调，要求为了保证训练有效，校园有序，所有行政都需要在9：50—10：10全程待在负责检查的班级，作检查和指导。

为助所有留在室内的班级能按照要求留在室内，并能做室内操，组织学生锻炼，昨天下午全体教师会，张纯又专门围绕大课间的调整面向全体老师再作说明，以便大家能在知晓安排的前提下，自觉践行，共同保证该时段训练的有效以及校园的有序。

有问题，不该表扬。但是，看到问题，能及时主动整改和调整，该不该表扬？

相信每个人都会有正确的判断。

其二：全面考量：兼顾其他年级室外锻炼。

就在我们围绕训练有效和校园有序在作进一步完善的时候，有老师和家长提出来，其他年级大课间的锻炼能否兼顾和如何兼顾的问题。

那么，能不能作全面考量，在保证四年级集中训练的同时，也能不耽误其他年级的大课间活动呢？

已过下班时间，我给徐月打电话，把这个问题提了出来，希望徐月能带着体育团队积极思考，破解难题—力争既保证四年级训练，又兼顾其他年级活动。

今天上午，第二节课下课铃响之后，听到徐月在广播里组织所有年级跑操—四年级到操场。其他年级到教室走廊集合：A楼、C楼班级面朝学校东口站立，B楼、D楼班级面朝学校操场站立。听到跑操音乐，全体同学先原地跑动，再沿楼层走廊跑操。班主任老师在排头，配班老师在排尾。

仅听安排，就很是有序！

再看跑动呢？我在A楼一楼，看到A楼一楼的六年级1班、2班、3班，A楼二楼的六年级4班、5班以及A楼三楼的六年级8班先后在班级教室外走廊站定，再跟着音乐跑起来……

我站在队伍的排头，也带着六年级1—3班学生跑了两圈。

就我看到的A楼，听到的B楼情况来判断和评价，应该说徐月带体育团队比较成功地破解了昨天下班时候我提出的问题，甚至是难题。

还有一点不足，也被徐月以及体育团队成员及时发现。什么不足呢？那就是如此安排，每个楼层一般都只有3—5个班级在饶走廊跑操，唯有C楼和D楼的二楼共有10个班级需在同一楼层跑操，因此跑不开。

怎么办？我提议把校园里的消防通道也用起来，将C楼5个二年级班级也全部请到一楼来。这5个班级先后从二年级11班东侧楼梯下到一楼，排队走到学校东门，面朝幼儿园方向站立，再跟着跑操音乐饶消防通道跑2—3圈。

上述调整，可不可以呢？理论来说，是可行的。能否保证效果呢？还需行政管理人员按照分工现场管理，予以保障。

从昨天下班时候接到任务，到今天上午即有回应，并再能根据实际想好进一步调整的方案，以图改进和推进。该不该表扬？也该！是不是？

张纯也好，徐月也罢，都是需要表扬的！那么，谁该批评呢？

因为，居于中间，向不同人员提出问题的我，未能及时在这两端之间建立联系，保障沟通，所以，导致今天上午多位班主任不知该按照昨天下午全体教师的布置，组织学生在室内做韵律操？还是听从今天上午大课间时段广播里的新的安排，组织学生到走廊跑操？因而出现无所适从，自然伴生些许埋怨。

这些都是因未做及时沟通所致，所以，是我的责任。也借今天《温暖的金小仙林湖》跟大家说一说这件事情，一方面提醒自己，引以为戒，另一方面，也希望大家重视沟通的重要，能够借助沟通，达成共识，共同提升工作效能，促进学校发展。

表扬谁？表扬张纯、徐月等积极思考，主动工作，责任心强的小伙伴们！

批评谁？批评未及时沟通而使大家无所适从的我。

特意记录，以兹提醒，也欢迎大家共同督促，以帮助我不断完善。