11月份，我们在“希沃”平台学习关于教师如何利用互动平台为自己的教学制作交互式课件。我在里面就听到了关于VR，是虚拟现实（Virtual Reality），它是利用计算机技术生成一种模拟环境，是一种完全虚拟的场景，用户会沉浸在这个虚拟的世界中，和真实世界隔离开来。AR是增强现实（Augmented Reality），它是将虚拟的信息应用到真实世界，真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。
有一天，周边的和我年龄相仿的好同事告诉我，她写的文章放到“豆包”里，让它润色一下，结果就出来了，效果特别好。我想，AI已至，不得不利用。于是，我就一边尝试一边体会吧！如果能为自己的教学服务，岂不是减轻了一些文字或图片等编辑的重任。
说起AI,其实去年就听老师们介绍过了“文心一言”APP和“讯飞星火”APP。听说了它们强大的功能，于是我就迫不及待地在手机上安装上，试了一下，各自的长处各有不同。“文心一言”APP，是百度旗下新搜索智能助手，提供搜索、创作、聊天等丰富多样的AI能力；“讯飞星火”APP是智能对话回答写作，绘画助手，具备文案创作、图片生成、AI搜索、数据分析、提炼总结、智能翻译、灵感获取、创作润色以及代码编程等能力。
在AI时代，高科技新鲜东西已来，我们必须顺应时代的发展，利用高科技为自己的学习生活服务。在使用这些方面，我家先生总是走在我前面。记得几年前，他在车里就用手机连接蓝牙，接打电话特别方便，不影响开车安全。他还用高德或百度地图进行导航。前几个月，他无意中发现了“豆包”这个APP，他用语音与他对话或者询问一些问题，它都能很快地做出回答。我家先生就迅速帮我也安装了一个，我就经常询问一些不懂的问题，解答得很清楚。但是发现如果在这个领域从未有过的内容，它还是不能解答的。看来，它的智能是建立在大数据网络之上的一种高度“搜索引擎”的功能，真正的创新，还是需要人的大脑。
我把AI运用到我们的教学中，真是帮了大忙。
一、课件制作的得力助手
作为一名小学语文教师，我们最需要帮助的就是备课。备课需要撰写教学设计，需要制作PPT，需要寻找一些备课的合适的音频和视频资料，作为备课的素材，为优化自己的课件，让它添上浓墨重彩。
记得有一次，我急需设计一节关于“清洁卫生”的主题教育教学设计，于是，我在“文心一言”上输入“打扫卫生班会”的关键字，一段文字立刻就出来了，然后再经过自己的修改，就可以为我所用了，真是省时又省力。“豆包”在备课过程中也表现出色，尤其是在跨学科内容的设计上，它不仅能提供详细的解释，还能给出全面的建议，帮助教师完善教案，使课堂内容更加丰富和深入。
用AI制作PPT，我在“豆包”里输入“鸟的天堂”PPT，它立马就生成了一段视频版的PPT演示过程，为自己在教学中PPT制作，提供了导向。
Kimi以其“一键生成PPT”功能成为教师课件制作的神器。教师只需输入课程主题和关键点，Kimi便能自动生成包含精美图表、动画效果的PPT课件。这不仅大幅缩短了课件制作时间，还显著提升了课件的视觉吸引力和教学效果，使抽象概念变得直观易懂。
二、信息整合运用的得力助手
教学资源获取与整合。 AI能够快速检索和推荐符合教学内容及学生水平的优质资源，如教案、课件、教学视频等，帮助教师更高效地准备教学材料，节省查找资料的时间。 还可以整合不同来源的教学资源，将相关知识点的文本、图片、音频、视频等融合成一个完整的教学包，为教师提供更丰富、立体的教学素材。
教案设计与优化。 依据教学大纲和学生的学习情况，AI能生成详细的教案框架，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤以及教学评价等内容，教师可在此基础上根据自身教学风格和经验进行修改完善。分析教师已有的教案，提供优化建议，如调整教学顺序、增加互动环节、补充案例等，以提高教案的质量和教学效果。
课堂教学辅助。借助图像识别和语音识别技术，AI可以实时监测课堂上学生的表情、动作、参与度等，为教师提供课堂反馈，帮助教师及时了解学生的学习状态，调整教学节奏和方法。作为智能教学助手，解答学生的简单问题，让教师有更多时间关注学生的个性化需求和解决复杂问题。
学生学习评估。通过对学生作业、测试成绩等数据的分析，AI能够精准地评估每个学生的学习情况，找出学生的知识薄弱点，为教师制定个性化的辅导计划提供依据。还可以对学生的学习过程进行动态跟踪和评估，预测学生的学习趋势，使教师能够提前干预和引导，帮助学生更好地掌握知识。
教师专业发展。 为教师推荐教育领域的最新研究成果、教学方法和教育技术等方面的知识，帮助教师了解教育前沿动态，更新教育理念，提升专业素养。提供在线学习课程和培训资源，帮助教师进步。
三、AI制作一段音乐
我在“豆包”里输入音乐的名称《我爱你中国》，于是他帮我搜到了好几个不同版本的音乐视频供我参考。其实，我感觉这也是高级的“搜索引擎”功能，快速把各个网站的相关资料迅速提取过来了。
四、AI与人物进行对话
当我有问题时，我就询问他，与他进行对话，只要是网络里有的资料，它都能迅速地搜索过来，把语言组织通顺，回答你。如果是实在无法回答的问题，他也会直接告诉你，他不能解答。
当你无聊时，也可以与他交谈，进行沟通。这样防止孤独时，让人连个说话的伙伴都没有，造成冷清，其实，豆包也是你的好伙伴。
我在一位老师的公众号里，看到了她说，让学生与AI进行提问，学生一方面非常感兴趣，另一方面激发了学生质疑问难的能力，敢于开口问老师不懂的问题。
五、人无完人，金无足赤
关于AI的实践运用后，我发现其实它也存在一些弊端，也许是我思想太保守，太守旧了。
1、文字、图片搜索功能较强大，其次PPT和视频、音频的搜索较少，而且老师要把PPT进行二次加工才行。
2、搜索引擎功能有限。你要搜索的内容，必须是大数据网络里已经有的内容，否则他会显示：“没有”或“不存在。”
3、AI真的能代替自我写作，自我创作吗？我觉得只要关键字输入对了，就会出来一样的文章，让人感觉没有创意，没有创新，千篇一律。
4、我觉得自己的写出来的文章还是能真正代表着自己的思维，自己的思想，具有创造性，这也是我为什么AI时代以来，我还在这里敲字的原因。
AI已来，我们与其惧怕AI，不如学会用AI助力教学；我们抗拒AI，不如找到合适的功能，恰当地为我们为教学服务，助你一臂之力。
