做一名幸福的音乐教师

      音乐课堂或许真的比音乐厅还要重要，德智体美劳全面发展的人才培养需要实实在在的课堂来实现，健康与充满活力的音乐种子需要音乐课堂来播撒。特别是中小学音乐课堂，更是为孩子一生的美育发展奠基的重要场所。音乐教师太重要，音乐常规课太重要！这本书打动我的是阳老师对常规音乐课的重视、研究和思考，这样的音乐教师值得我们尊重、学习。

      我们常说实践是检验真理的唯一标准，理论只有当它能够作用于音乐实践时，才是有价值的。那种永远只面对音乐理论不实际运用的研究，如果不是虚假的，也是僵死的。我也常发问：到底是音乐实践创造了音乐理论，还是音乐理论指导了音乐实践？不管怎样，实践永远是理论的生命之树，理论是实践的生长；这本书记录的基本是实践的实事，但从这实践案例里，又可看出案例背后理论的支撑，阳教师的这本书，对从事理论研究者来立点赞深有启发的：躬耕在课堂上的老师们在思考什么？探究什么？改进什么？困惑什么……分享的生长和发展空间只有在实践中去探索才会得以“生长”和“发展”，这些实践，有的需要自己动手操作，有的则需观察分析。