第七辑 好创意让班级具有特色
班级文化建设能带动学生个体与班集体的协同发展，让班级建设出自己的品牌和个性。特色班级文化的建设，是班集体的“名片”，它能凝集源自教师与学生的智慧，见证师生共同理想的实现过程，让班级深深烙上特有的精神印记，对提高班级德育的有效性有着重要的意义。
《小小科学龙，班级的图腾》
一、实施过程
（一）班级特色申报
1.确定班名。
2.设计班标。（代表你对班级的美好愿望，最好能看出科学和龙的痕迹，写明设计理由。）
3.诠释涵义。
4.产生班训。（如果说班标是形象，是异想天开的图腾，那么班训是抽象，是脚踏实地的力量。）
（二）特色活动开展
1.宣誓:我是小小科学龙。我要当龙头，我要为班级的和谐、腾飞而努力。
2.聚焦:我们爱科学
3.升华:我们是龙的传人
4.基石:常规管理“赛龙号”
（三）特色班级认定
二、效果与反思
（一）从年龄特征看，符合小学生感性爱玩的特点
（二）从教师角度看，有利于班主任的专业成长
（三）从管理角度看，变以“管”为主为文化渗透
（四）从推广层面看，符合品牌化发展的效应
开学时，听了一个本地明星教师来校做演讲，本届高考，他班上有8个清华北大，他的班级建设以“狼”为文化图腾。
他说道: 要有狼子野心，要能与狼共舞，还要能狼吞虎咽。称呼的，吃的，看的，用的，喊的，几乎都离不开“狼”元素。狼是积极进取的，也是团结友爱的，他深知独行者速，众行者远。于是他带领着一群“狼”在文化课，比赛中勇夺第一，最终语文成绩没有一个120以下，可谓创造了高考奇迹。
对于一个只教了七年的年轻老师而言，这样的成长必定是他人生浓墨重彩的一笔。当然，这与他自身的锐意进取，目标明确不无关系，他说，一个老师既要学会金刚怒目，也要能菩萨低眉。软硬兼施，班级建设中有文化渗透，让学生能有内在的精神信仰，从而激发无穷的上进力量。令人倾佩和震撼！
