今晚的读书会，让自己看见了与孩子相处中的很多问题，同时也收获了实实在在的纠错“操作指南”。
第一个环节中，应二乐妈妈要求讲自己孩子做的好或者不好的一件事情。我觉得我女儿房间很乱，不爱收拾。我不断不断N次地批评纠正过，根本无效。当这次读书会接近尾声时，经过二乐妈妈反复举例解释我才真真意识到，原来我这句话，只是一种评价和论断，并非是对事实客观地描述。当我们希望孩子接受我们的批评，那么我们首先需要对孩子做的具体的错误事实进行客观公正的不带情绪地描述。 而论断或评价来自我们的主观判断，孩子不易接受，甚至会极力反驳，产生对立负面情绪。那么后续还怎么可能好好沟通呢？
孩子们会故意做一些会被批评的事情。寻求批评其实往往是为了寻求关注！
细细想来，班里是否一直有那么一两个孩子，上课时，老师一背对着同学，他就开始做怪动作，引得其他同学哄堂大笑，最后被老师责骂。他们似乎屡骂屡做，并没有改正。他们往往成绩不太好，也没有别的可圈可点的事情值得老师关注或表扬。
陈惈爸爸分享说，寻求被人关注，其实是人的生存需求。孩子寻求关注，是为了在族群中寻找价值感和归属感。孩子在一个群体中，有了归属感，才有生存下来的意义；有了价值感，才能建立自信，从而更好地发展。是啊，假如你身处某个酒会，身边无人认识你，无人关注你，无人与你打招呼，你会是怎么样的一种感受呢？
而孩子如果做好的事情的时候得不到关注，那就会有意无意地去做不好的事！因为只有这样才更容易被关注到，那怕是批评呢？
二乐妈妈引用某个学者的话：对于网瘾少年来说，某种程度上是游戏拯救了他的生命，网瘾少年们，往往与人的连结太弱，他们的生命缺少归属感和价值感！
震耳发聩啊，猛然想起我家的老大少时，我此时此刻痛到想哭！
那么，从今天开始，我们是不是得改掉我们的习惯思维模式一一更关注孩子做得不好的事呢？我们是不是得从现在开始反转过来：更多的关注孩子做得好的事情呢？
由此又引出一个讨论：当我们开始更关注孩子做得好的事情时，为什么不要用表扬和奖励？为什么用感谢更好？这个还真的有些颠覆我以前的观念。然而经过二乐妈妈场景式的解释，以及爸爸妈妈们的分享，我终于明白，表扬和奖励，实际上是隐含着一种地位的高低和不平等。而感谢却是平等的两个人之间的一种互动模式。当我们感谢孩子的好行为时，不仅仅是在简单地关注孩子强化孩子的好行为，同时是在平等地对待孩子，尊重孩子。孩子与成人一样渴望被平等的对待，被尊重。
实操“公式”：就具体的一件好的事进行客观描述，然后说出我们的感受，然后对孩子表示感谢！
二乐妈妈抛出了一个挑战性的问题，当孩子说：我不想去上学了，我讨厌老师！
了我们应该如何应对？这还真难倒了一片呢！......
二乐妈妈的金句：
1. 可以批评孩子，但是我们首先要学会就具体的问题进行客观公正的描述；
2. 当我们批评孩子时，不能止于指出错误，同时还应该告诉孩子怎么做才是对的；
3. 批评应该当面批评，不可以背后批评；
4. 我们要有一颗敏感的心，学会体察孩子的感受，感其所感，学会共情。
今晚的线上读书会又是收获满满！同时深刻体会父母进步了，是孩子最大的福气，也是整个家庭的福气，也是整个社会的福气。感谢二乐妈妈，那么美好和愿意无私分享和带领的心！感谢王爸爸从无到有的坚持！感恩在蓝润的所有遇见！
2021.09.29 读书会《不管教的勇气》之二
