如何有效落实当堂练习
练习册是检测学生知识掌握情况的重要工具，为了用好这一工具，提高课堂教学的效率，我根据练习册的题型重新设计课件，渗透读写结合的意识。基于这个出发点，我着重培养学生用心记的习惯。以练习册第二题“圈出错别字并改正”为例，我设计了词语回顾的栏目，通过标红的方式突出重点词语，引导学生边读边记，从而提高学习的效率。
课堂上，学生们在读词语的时候，仍是小和尚念经——有口无心。等到书写的时候，他们个个抓耳挠腮，写不上去。结果，在有限的时间内，完成的学生很有限。由于第7课是略读课文，只有一个课时的教学时间，等到处理课文的学习，已经临近下课，练习册后面的题目都没有来得及完成。
回顾这节课，我发现自己的课堂节奏不够紧凑，有些环节处理得很混乱，导致时间浪费严重。另外，学生尚未形成训练有素的习惯，在准备课本和练习册的过程中动作散漫，跟不少老师的口令。还有，我将习惯养成带到了课堂学习里面，有了这样的情绪，课堂效果大打折扣。
想要落实课堂的当堂练习，需要一段时间的磨合，即读与写的有效融合，让学生明白读书得有目的，进而读得更投入。管老师的习课堂提出，让课堂变成学堂，让教师变成教练，让课后补错转化成当堂训练。久而久之，学生的学习能力会有不小的提升。
