1.教师的权威是什么，应该表现在哪里？
在教师所运用的教育阶段手段中，对学生的全威教师所运用的教育手段中，对学生的权威是最要紧，最普通同时又是最锐利和不安全的手段。
教师的权威是一把手术刀，使用它可以进行最细致，难以觉察的手术，但他也可能把伤口刺疼。对学生的权威是对老师的一个最困难的考验，也是他教育工作水平的标准和标志。
教师的权威不是凭借武力在学生心目中树立起来的，而是学生对老师的敬畏之心，只要孩子们对你怀着希望并且相信你，你就是一个教育者，指导者，就是生活的导师，就是权威。
老师们，你想在孩子们心中有权威吗？请用一颗爱心来呵护他们，请用真诚相待每一个孩子，将心比心。
2.怎样和懒惰作斗争？
我们每个人都有惰性，怎样和懒惰做斗争呢？治好懒惰并不是一件轻而易举的事，预防懒惰也不容易。然而，把预防懒惰变为热爱劳动，要比治好懒惰后所产生的热爱劳动宝贵1000倍，因此我们必须知道懒惰的根源。
懒惰是游手好闲，虚度光阴的产物。懒惰的人往往小时候在父母的关怀下有求必应，懒惰是一种严重的精神现象，其根源就是无所用心，对什么事物都漠不关心的人，就会逐渐懒惰起来。
懒惰常常伴随着缺乏自尊心，不管别人对他怎么看，都是无所谓的。根治懒惰的方法是让那些变成懒汉的人能正视自己，看到自己的不幸，从内心上想主动改变自己的现状。
不仅是手脚懒，也是思想懒，思想上的懒惰就会占据人的心灵，不假思索的消费别人用劳动所创造物质财富，接受现成的思想，使人产生思想上的懒惰，促使人努力，求得知识也是预防思想上懒惰的一个方法。
要想努力挽救懒惰的孩子，单依靠老师个人的力量也不行，需要学校和家庭共同努力来帮助孩子克服懒惰的思想。
丰富精神上的需要，是预防懒惰的途径。一个人在童年时代，特别是在青少年时代，就要养成乐于劳动读书，和别人交往，从事创造性活动的精神需要，只有这样他才能获得预防懒惰的免疫力。
95.怎样爱惜儿童的信任？
童年生活、儿童世界，是一个特殊的世界，儿童对美与丑，好与坏有自己的概念，他们有自己的审美标准，我们成年人要尝试着走进儿童的世界，走进他们的内心，才能真正了解儿童最需要的是什么？
但需要受到特别的尊重，教师的权威要使用的恰当，要有能理解一切的无限能力，儿童是不会故意做坏事的，人之初，性本善！如果教育着认为儿童是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无知，这样会是童年时代生机勃勃的幼芽枯萎，孩子们就会觉得非常委屈，与老师疏远，失去对教师的信赖！
所以，作为教育者，我们要与孩子做亲密朋友，善待孩子的一言一行，对儿童内心的精神力量，不要压制和摧残，而要扶持和支持，不要使她失去个性，而是要尊重他们的选择，维护他们的自尊心。
