核心任务可以通过多个子任务不断进阶

落实核心素养的教学目标引导教师不断反思，如何走出琐碎的知识点建构学科大概念;引导教师重新思考设计活动的目的和意义;引导教师走出课时教学的局限，重新设计立足问题解决的学习单元;所有这些都与贯穿学习全过程的核心任务有关。

核心任务具有综合性和挑战性

关于核心任务，前面已经有了较多分析。例如，核心任务是落实素养目标的重要载体，核心任务是实现素养目标的证据，是建构学科大概念的重要路径，核心任务要激发学生自我系统，要贯穿学习全过程等。

核心任务如此重要，因为它是根据教学目标制定的。在落实核心素养的课堂上，教学目标已经从掌握知识转向知识的应用，已经从掌握简单的方法转向实际问题的解决，已经从容易割裂的三维目标转向更加综合的核心素养，这就决定了作为实现素养目标载体和证据的核心任务，具有综合性和复杂性的特点。