“快点！快点！”
“等一下！等一下！”
这样的对话经常发生在父母和孩子之间，而且每天都会说几十次。一边是爸爸妈妈焦急又怒气冲冲地催促，一边是孩子毫不在意的推三阻四，往后发展下去就是父母发狂吼叫，孩子耷拉着脑袋默默地听从，还要加上父母跟着地一大通说教。
如果能仔细想想，“快点！”其实是父母用命令的语气让孩子做事情，无论成年人，还是小孩，对于命令都有着潜在的抗拒意识，表现出来就是不得不去做。
催促=命令，等于让孩子依令行事
一旦养成了这样的习惯，变成孩子对父母言听计从，最后导致，只有听到父母的指示才会做事情；离开了父母，没有了父母的安排和命令，就不知道该做什么，同时更为重要的是，他也不会去想自己要做什么。
于是，父母的一声声催促反而让孩子失去了自己思考的能力，但到了某个时候，父母反而会抱怨，怎么孩子自己就不会想，不会自己安排，自己做计划呢？
作为小孩子，却是也挺难的，也是很无助的！
改变话术，“什么时候呢？”代替“快点！”
要让孩子培养自主思考的能力，最重要的是父母要把“自己思考”的机会还给他。
例如，晚饭后让孩子洗澡，约定好了是八点钟，结果到了那一刻，小朋友不是在看电视，就是在玩。
爸爸妈妈一遍遍催，孩子一次一次地推，这个还没完，那个还要等一下，最后消磨了父母的耐性，直接吼叫了事。
也许，父母会说，都已经和他说好的，是他不遵守约定，催几次不动，还不能批评他，吼叫他？
有约定，有规则，自然是一件好事情，同时，也不要因失约、失信就断然否定孩子。教育往往不能走极端，是一就是一，是二就是二，这样界限清晰明了不利于家庭教育。
育存在弹性空间，在约定、规则面前，是可以有一个误差范围，父母就是要利用这个柔性教育达到有效的教养。
使用“什么时候呢？”作为交流的核心语句，“你准备什么时候洗澡呢？”“你准备什么时候开始做功课呢？”
言语平静，言辞也不激烈，不是问责，也不是给孩子命令，而是让孩子自己制定计划，自己安排自己的事情，给孩子的感觉是“我自己做决定”。这样一来既培养孩子责任感，也学会了控制自己，进一步培养自律和计划性。
“快点！”这个脱口而出的负面词汇，必须由“什么时候呢？”替换它，今后孩子自觉、自信很多时候都来自于“什么时候呢？”这句反问句。
