一、感受
1.伴随着淅淅沥沥的一场秋雨我们进入了为期一天的《自然心教育爱》的培训。宋老师讲的语速适中，态度大方，清晰明朗，非常的专业。
2.以前只是听说这个课程，今天通过培训，对这门课有了一个初步的了解，感觉这个课程很好，全程老师只是个引导者，让孩子去发现问题，带着问题去探索，去发现，最后再分享，真正做到了全程以孩子为主。
二、新知
1.区域材料是根据主题课中的主题物投放进去的。科学区、语言区要选择光线比较好的位置。区域的划分要有动静的区分，如语言区和扮演区离得越远越好。建构区低结构材料指的是可以随意玩，高结构材料指的是有固定结构玩法的，如跳棋。这类材料老师需要讲解。
2.一个主题5节课可以一节课都导入，孩子们带着问题分别进入各个区域进行操作，探究，最后分享，以后每天孩子依次进入不同的区域。全程老师都不教。
3.分享环节，先让胆小的、内向的、能力弱的进行分享，再让能力强的进行分享。除了导入、分享，整个操作环节都配背景音乐。
三、行动
1.导入时用实物或照片。
2.活动时要尽可能把问题抛给孩子，提出开放式的问题
3.提问时要多关注胆小的，内向的，能力弱的孩子。
