第9周麻吉星使用情况
本周麻吉星使用情况如上图。在以教师为中心的课堂向以生为本转化过程中，具体实施情况不理想。具体原因如下：七年级内容较为简单，可以设计活动，促进学生思考或者参与。八年级因学习内容较多，教师还是不舍得放手，总是想去讲更多的内容去让学生吸收，很明显，收获的学习效果不明显。在八年级学习过程中要多设计，多思考，引发学生思考。
八年级道法知识多为宪法内容，知识点复杂易混，除了完成学案上的内容外，还要有实际生活情境的引入才能让学生了解更多，才能理解知识点。特别是讲到人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、基层群众自治制度、民族区域自治制度等内容时，如何让学生理解制度内容，更好地培养学生政治认同、法制观念等道法的核心素养，这是我在备课中用时较多的地方。除了引入党的二十大报告的内容，以及具体生活中的事例（如民族区域自治制度讲到自治权，列举了西藏地区对于执行法律的变通条例），除此之外没有想到更好的方式去讲这部分内容，这是要反思的。而且在实际授课过程中，学生对内容有预习，但由于理解不深，所以提出质疑的较少。未能进行良好的师生互动，所以本周的麻吉星的课堂记录表现欠佳，还要继续努力。
