一、教学亮点
在讲解水土流失原因时，设计小组合作探究活动。让学生通过分析黄土高原的地形、气候、植被、土壤等自然要素图片和数据，自主归纳自然原因；结合文字材料分析人类活动的影响。学生积极讨论，提升了探究能力与综合思维。
二、不足之处
小组活动中，学生虽积极性高，但部分学生依赖课本答案，缺乏自主思考，尤其是在水土流失的治理措施的学习中，学生大部分能结合视频说出治理措施，但练习反馈时错误率较高，这说明学生对水土流失原因、危害、及措施的分析理解不够深入和全面。
三、改进措施
（一）优化小组活动组织形式及材料呈现方式
分析水土流失的原因及治理措施时， 除图文材料以外，可以增加动画视频等动态材料来帮助学生分析，动态呈现雨水冲刷黄土、地表沟壑形成的环节，让抽象原理可视化。展示治理前后对比视频，如淤地坝、梯田、植树造林等措施发挥作用的过程，帮助学生直观掌握治理措施的原理与成效，突破教学难点。小组活动前给予学生足够的时间阅读问题，明确方向。
（二）联系生活深化理解
讲解危害时，可将简单的文字材料改为引入黄土高原地区居民生活实例，如泥沙淤积导致当地河流洪涝隐患，影响农田灌溉和居民用水；水土流失使土壤肥力下降，影响农作物产量，进而影响农民收入。让学生能够联系生活实际，更深刻认识水土流失对生态、经济、社会的多重危害，增强知识应用能力。
