王梦丹工作日志-2023.11.23
数学是研究数与形的科学，数轴是数与形的第一次“联姻”。数与直线的点建立对应关系，揭示了数与形的内在联系。如，8和9的乘法口诀，就利用了“数轴”这个直观模型，将8和9连加的结果分别以小动物连跳的方式在数轴上呈现，突出了数轴上的点与数之间一一对应的关系，学生经过思考、讨论编出乘法口诀，并理解乘法口诀的意义。
学习乘法口诀的过程也是一个记忆能力训练的过程，因此在教学中我们要用乘法口诀的编制过程和编写规律熟记乘法口诀，并采用多种形式从不同的角度加强练习。尤其要重视利用乘法口诀本身的规律来加强记忆，熟记乘法口诀。如，学生通过操作得出连加结果后，教师一定要引导学生记熟连加的结果，利用相邻乘法口诀间的关系来推想乘法口诀，再写乘法算式、编乘法口诀。这样，记忆乘法口诀的负担就不至于留在最后的“背诵”上，而是在教学中就使难度适当分散。另外，在练习时也要注意不要平均使用力量，对于学生易混、易错的乘法口诀要加强重点的对比练习。45句乘法口诀有不同的难易程度，记忆乘法口诀的重点要放在数目较大、容易混淆和比较拗口的口诀上。
计算时容易混淆的口诀有3类：一是7和8的乘法口诀，如，六七四十二，六八四十八等；二是积相近的口诀，如二九十八，二八十六，七八五十六，六九五十四等；三是积的十位与个位数字相对调的口诀，如四六二十四，六七四十二，三九二十七，八九七十二等，这些口诀可以多采用对口令、开火车、找朋友等活动组织游戏和竞赛，促使学生熟记乘法口诀。
