斜日庭前风袅袅，
碧油千片漏红珠。
又是一年樱桃成熟的季节，每每路过树下都会忍不住顿足。这绿叶间点点的发光红璎，好美啊！悄悄踮足摘下一颗放进嘴里，那美就在瞬间弥漫到了全身，哈哈！
孩子们比我守规矩得多，路过就只是看看，或是摘几棵野生的小樱桃吃吃。所以，当周一阅读课我告诉大家要去阅读樱桃树的时候，教室里炸开了锅！拿着盆和竹簸箕，孩子个个灵活无比的上了树。当然，摘樱桃的时候，还在认真地“阅读”……
这周主课仍然是讲述《黑暗传》的故事：
天干地支出世——上学期时间版块已经学过，讲到十天干出世，玄黄老祖给他们一一起了名字，我刚说出甲乙丙丁…他们就齐声喊出戊、己、庚、辛、壬、癸！有一种遇见老朋友的惊喜。真正的学习或课堂，魅力就在于此，学科间没有僵硬的界限，无数的交叉、相遇，编织出可以载着我们探索世界的飞毯。
后来我们还讲了十天干与五方五行，十天干与植物生长。
泥隐子捏泥人——很多中国的传说中，都有捏泥人的故事。捏个自己，就好像每个孩子心里的愿望。
玄黄老祖元气化——把天干地支藏在葫芦里，放在昆仑山顶，躲过了大洪水。这葫芦，一直有着无限的妙用。水、风、火都可以被收进葫芦里。关起葫芦盖，它能藏、能容；打开葫芦盖，它又能发出无限生机。
先天世界消失在大洪水中，各个神灵也泯灭成为泥沙——世界有两股能量，一为生发，二为毁灭，就像春生夏长秋收冬藏，没有道好与坏，只是阴阳的流动、能量的轮转。
创世，并不是一个过去时。每个人，都是一个微观宇宙，《黑暗传》里的老祖们、神兽们，只是宇宙间这股生生之力的神格化体现罢了。创世，我们每个人、每一刻都在内在反反复复经历着——身体里每个细胞的诞生与消亡；每一个念头从动心，到混沌茫然，再到慢慢清明……所有的这一切，都可以看作一个完整的创世过程。
下周，我们将进入建筑版块学习。我们要真刀真枪建造一个生态花园共享厨房，期待！
分享几个日常小片段
段同学收到“守护天使”的生日诗时，暗戳戳地红了脸，笑眯眯地…
灿同学很惊喜“我也有啊！”
猜猜看，这是在干嘛？
下周见！
怀着崇敬接纳孩子
带着爱教育他们
护送他们迈上自由之旅！
——鲁道夫·施泰纳
