又一次读刘善娜老师的《小学数学这样教》二年级，书中指出：画是数学思维的黄背心、数学学习的脚手架。通过直观的看，丰富的想，形象的画等思维方式，将抽象的数学知识等用图示揭示表征出来丰富学生的课程体验，从而提升学生思维能力，爱上数学，落实核心素养。
学习平均分后，我也让学生画画图，简要讲解画图格式，因为是低年级学生，就让学生简单画出自己理解的平均分！
从学生的作品中可以看出，同学们可以用自己喜欢的图案进行平均分的设计，凸显出现了平均分成了几份，每份是几个，在这个过程多数是利用圈画或者分堆摆放的方式来呈现份数，并用语言表述出来平均分的情况，对于二年级的学生来说，这样的思维直观的呈现已经很棒了。把大脑中的平均分的过程直观的呈现出来，进行思维直观化，可以看出学生平均分的情况，感知同学的真实理解情况。
