一切的不知所措都会在一场实践中云卷云舒。
——张歌
二月七日，我来到了熟悉的“老地方”，这个让我初次找到自身价值并心之所向的园地，一切都没变，变得只有这群孩子。这是一群活跃度很高的孩子，是一群伶牙俐齿的孩子，也是一群让我绞尽脑汁的孩子。
为了更快的摸透学生，进入状态，在第一周的复习阶段为他们进行了一次摸底考试，成绩出来，我又喜又忧，喜在行，有足够的进步空间；忧在难，最低分19分。我想：还有两周嘛，还有提升的可能。我翻阅教科书，研究试题，总结出了全书的基础知识点，只怕自己讲的不够，虽然心里有了预期，但还是怀着一丝期待，果不其然，我们班的平均分倒数。我清晰的记得我兴奋地跑进办公室问的第一句话：“彦瑞姐，咱班的成绩怎么样？”彦瑞老师心平气和的看向我说：“张歌，咱班的成绩不是太好。”随之，我眼睛的余光便扫到了一连串的数字，定睛一看：二（2）班，89.9，位于最后，我的眼泪已经不受控制的想往下落，我赶快回到班，背对学生站在后面，呆呆的看着成绩单。不知何时彦瑞老师走到了我旁边，我抬起头吐出一个字：“姐。”眼泪再也藏不住的落了下来。彦瑞姐拍着我的肩膀肯定的说道：“张歌，我知道咱班的成绩不是你的原因，你已经很负责了，我很欣慰，咱班的学生很聪明，严格要求、强抓规范，一定会有所起色的。”是啊，我相信这群孩子，正是因为他们聪明的脑袋瓜，我的自责感达到了顶峰。就此，这群孩子迎来了更严厉的我，甚至失去了趣味课堂的快乐。
今日，在淑慧老师、会玲老师的引导下，试讲了《千人糕》这篇课文，肯定的是实践出真知，在她们的指导下，直击问题，让我受益匪浅，欣然豁然。淑慧老师针对课时、课文内容、字词方面进行了剖析，让我明白了关注学生的重要性，习惯养成的必要性。二年级的孩子，应以趣味为由，规范为典，练习为本，从浅到深，从易到难，从模仿到练就。淑慧老师敞开心扉，让我堆积已久的疑惑、前所未有的吃力一涌而出，她告诉我：“既然咱们选择了接这个班，就不要想着一蹴而就的成绩和荣誉。”她的大局观使我自愧不如，我能感受到她是真的在做教育。
在应试教育的基础上，养成教育尤为关键。习惯大于成绩，养成教育也应高于应试教育，我不能再一味的压制他们的过分活跃，也不能为了把控课堂使他们失去趣味活动的快乐，我想接下来的自己会以全新的姿态去面对接踵而至的挑战。处处皆学问，教育是慢下来的艺术……
