亮点：
1. 情境化教学：以"淘气的一天"时间线串联活动，学生能结合生活经验理解时间顺序，90%学生能正确排序"起床→上学→午餐→放学"等事件。
2. 实践性探究：通过拨动钟表模型、绘制时间轴，强化了"几时几分"的认读能力，尤其突破"9:55"等接近整点时刻的易错点。
3. 思政融合：融入"合理安排时间"德育目标，学生能列举"放学后先写作业再玩耍"等优化建议。
存在问题：
1. 部分学生对"半小时""一刻钟"等生活化表述与数学语言（30分、15分）的对应关系不熟练；
2. 时间计算（如从8:15到9:30经过多久）需更多实物操作支撑。
措施：
1. 增设"时间短语转换"游戏（如将"午休1小时"转化为钟面显示）；
2. 设计"我的周末时间表"实践作业，强化计算应用。
