2021年7月16日#“王磊名班主任工作室”精进打卡#《初中数学教学关键问题指导》
【打卡人】赵亚平
【打卡始于】2020年1月28日
【日精进打卡第170天】2021年7月16日
【今日读书】
书名:《初中数学教学关键问题指导》
第145——156页
作者:缴志鹏
版次:高等教育出版社
【用时】三十分钟
【读书有得】
如何处理数据 ？
在教学过程中，教师应设置一些学生熟知的、有解决需求的问题，使学生置身于问题情境中，亲身经历问题的解决过程，逐步培养对数据的领悟，体会数据中蕴含着的信息。对同一问题，引导学生运用多种方法进行数据分析，感受不同统计量蕴含信息的不同，为以后解决问题，积累数学活动经验 。
生活中存在着许许多多的问题，需要我们通过数据分析其本质，然后我们依据数据分析的结果作出判断与决策。在这类问题的教学中，要创设学生熟知的问题情境，引导学生作为问题的决策者去看待问题，衡量不同分析方法的优势，让学生感到有解决问题的需求，发展学生的应用意识 。
如何用频率估计概率 ？
义务教育阶段概率的学习目标不仅仅是计算一些事件的概率，更重要的是体会概率的意义和作用，在教学过程中有关注实际问题中学生对概率意义的理解，不能单纯的处里程计算内容 。
【今日感悟】
1.昨晚中考录取结果出来，一学生十点多了，发信息给我，“老师，我考上了！原本想着上四中呢？竟然被高级录取了！”那种情形，在场的话真想抱抱他，为他庆祝。今早，还有原本报一中的小郭微信我:“老师，我的综合素质评定是不是有影响，比我分数低的都上高级了，我咋才上四中？”失落之意，在微信这头都能感觉出来，不知道该用什么语言去安慰，只是告诉他，“生活如战场，就得经受起考验。填报志愿的失误，这次对你来说只是暂时的失败，这次的失败不代表三年后的失败，重新再来！”下午发放录取通知书，如愿以偿考上理想学校的同学看到我，欣喜之情流于言表。没有考上的理想学校的同学看到我，失落之情让我不忍直视。最后来领取通知书的是小郭，一个大男孩，看到我竟然泪眼婆娑。中考就是这样，让一部分学生第一次进行分流，人生道路上还有第二次，第三次……能否经得起时间的的考验，没有一个老师可以替代学生经历成长的辛苦、困惑和迷茫，同样也没有一个老师可以替代学生享受付出之后收获成长的喜悦，只有让他们自己慢慢去感悟……
最后一次送别每一个同学，那一刻的温情泛滥，硬生生忍住，又是一个三年。
2.下午，原本儿子想到学校去领一中通知书，想感受那个喜悦的情景体验，但因为我要给孩子们发通知书，儿子在家看妹妹，所以未能如愿。虽然早已知道结果，但是小孩的心思单纯直白，还是在我、老人面前嘚瑟了一下。晚饭后，竟然拿着下午领到的英语教材，说:“我记四十个单词，一会你给我提提！”中考完之后，感觉到了他的改变:帮助看妹妹、早上主动起床、自己主动上预科班。曾对我说:“妈妈，初中我都玩了三年！上高中，可得好好努力了，”初中三年的陪伴，作为老师妈妈，一路走来，历经所有的艰辛，儿子没让我失望！
