重构单元的目的是为了更好的落实核心素养。在制定具体目标时，有两个目标不容忽视：一个是运用所学内容解决问题的迁移应用目标；另一个是通过基础性的知识技能进行意义建构的目标，即对学科大概念与核心问题持久理解的目标。这两个维度既可以成为重构单元的切入点，也是制定单元目标的立足点。只有将这两个目标想清楚，重构的单元才有意义，才可能成为落实核心素养的学习单元。
单元重构的第一粒纽扣是单元目标，目标没有重构，单元也不必重构，重构的单元目标应立足于迁移应用和持久理解，实现三维目标的整合。如果单元目标还没有在这些维度上找到落脚点，那就表明此单元还需要进一步的重构。
