早上7：00—8：00
每天晚上要检查学生卡5到15遍，检查闹钟声音高不高很多遍。
什么时候有这种现象？到现在有多久了？你今天谈这个话题。有什么期待？现在和过去有什么不同？对你的生活影响有哪些？是什么让你反复检查？反复检查表明你非常在意什么？假如你接纳自己有一次不带学生卡，你睡觉前会是什么样的心情？班里其他的有没有其他同学有过不带学生卡的现象？你和其它同学交流过如何带学生卡这件事吗？如果你和他们聊，你觉得他们会怎么说？
这个孩子去年因为抑郁服过药，后来觉得好了就自动停药了。而到今年似乎有强迫行为。开始只是聊学生卡，后来他又聊了大量的背景资料。咨询结束建议他找医生再看看，是否需要继续服药。
每一个有问题的孩子背后都有大量的故事。而且是让人动容、让人心疼的故事。
上午9：30—10：50
一个初二女生像往外倒苦水一样倒着她父母之间的一些琐事，讲述痴心女遇到负心汉的故事，父母之间的爱恨纠葛，她被绞缠其中，承受着不能承受的生命之重。她不想进学校，不想进教室，后又被所有的亲人用一大堆道理来教育，没有人去理解她，而被指责不懂事，给大人添乱。
我只是倾听，用评量问句评量他的烦恼。在这个烦恼的情况下是让如何让自己度过每一天？你看到了这么多令人烦恼的事。你比同龄人在人生经历上有什么不同？可能会让你收获到什么？假如你从这个烦恼中走出来，你又会有什么不同？
跟我聊和给你的亲人聊天有什么不同？——这样问是想了解她感觉的咨询和平时的聊天的区别。
两个咨询都是第一次，我似乎感觉我对他们的帮助不大。不过第一次以收集资料为主。
