读完《相信教育，遇见美好》，反思自己二十多年的教育生漄，感觉在忙碌中，不知不觉地过去了。自己曾也是因为热爱教育而选择了教师这一职业。在教育的道路上兢兢业业教书，认认真真育人，但终因身边没有引领者，自己又缺乏学习、提升、总结和反思的能力，就这样陷入了重复昨天故事的境地。
曾以为自己是一名优秀的教师，因为我热爱教育，认真工作，顺利完成学校分配的教育教学工作，在各种考试中自己所带班级学生总能取得优异成绩，自己因此而自豪，同时也被领导和同仁认可。 但读了《相信教育，遇见美好》，感觉自己离优秀教师还有很大差距。
幸运的是2022年我离开了自己熟悉的舒适圈来到了凤园，遇到了专业引领者和互学互助的伙伴们。这一年多来，新的教育理念无时无刻不在影响着我，“看见孩子”“成全每个人”“小先生制”“育人”大于“育分”这些理念不再是口号，而是真正的发生在身边。读完这本书，我更加感到自己的不足，尽管我不再年轻，但我要树立“活到老学到老”的意识，紧跟时代步伐，努力学习提高自己的思想认识和业务能力。
首先，我要切实改变自己的教育观念：真正地从“育分”走向“育人”，关注班级的每一名学生，让每一名学生“全面而自由地发展”，把孩子当孩子，尊重、呵护每个生命，让孩子在自由、真实的学习体验中，寻找到自己的爱好，发展自己的特长。
其次，我要潜心研究教育教学，将自己从经验型老师变成理论型老师，不再做教书匠，成为教育的研究者。我会认真研读我们的纲领性文件—— 《新课程标准》，明确方向和要求；努力钻研教材，明确教什么、怎么教，让学生学什么，如何学，将理念落实到实践中；我还要研究学生，根据学生的实际设置恰当的目标，根据不同的学生尽量实现因材施教。我将会努力把理论与经验相结合根据学生实际情况开展教育教学工作。
再次，我要多点耐心，少点急躁，尊重呵护每一个幼小的心灵。时刻以“尊重学生、鼓励学生、宽容学生为原则”。课堂上用亲切的话语、信任的眼神、鼓励的微笑激励学生，达到让学生“想学、要学、乐学、会学”的目的，从而提高和发展学生的能力。
最后，我要严格要求自己，努力做学生的榜样。“学高为师，身正为范”是对师范生的基本要求，作为教师我们要时刻以此来要求自己，规范自己的一言一行，时刻“以身立范”。树立“育人先育己”的意识，努力践行习近平总书记提出的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。
