语文的基础知识可以说是占了限时训练的半壁江山，语文成绩没有达到及格线的翻看他们的卷子，词语听写、默写、课文内容几乎全部空白，要不就是胡写，把空填满。
针对这个问题，就只能一课一课，一个单元一个单元去过。一般都是提前一天布置要听写的任务，然后第二天延时服务上听写。听写结束后，迅速让小组长收听写本，然后每组随机交换批改，学生批改比老师的标准要高的多。快速批改完后，听写100分的拍照发到班级群进行表扬，听写60分以下的晚上先抄写，再重新听写，第二天单独检查。其余错误比较少的孩子错一改五。同时也会针对听写情况进行调整，哪课过关的同学比较少，隔几天又折回去听写，这次听写可以让上次听写过关的同学听写，增强孩子们的自豪感。
同时我们也会搞突然袭击，在学生没有准备的情况下听写。（对于一些听写从来没有及格过的孩子，我会提前单独告诉他，老师明天要听写哪一课，让那些孩子提前准备。无形之中增加了那些孩子的自信心，慢慢的班级需要提前告知听写内容的孩子越来越少了）班级词语听写的过关率也越来越高了。
