《爬山虎的脚》是小学语文中一篇重要的课文，作者叶圣陶以其细致简洁的文笔描绘了爬山虎叶子和脚的形状特点，以及它是如何用“脚”爬墙的。这篇课文不仅帮助学生了解植物的生长特点，还引导学生养成细致观察的习惯。
我采用了多种教学手段，如绘画、表演等，激发学生的学习兴趣。特别是通过让学生自由读课文并画出爬山虎的脚，既活跃了课堂气氛，又帮助学生更直观地理解课文内容。这种方式不仅满足了学生的好奇心，也增强了他们的参与感。
合作学习，共同进步
在课堂上，我鼓励学生通过小组合作来探究爬山虎的特点和爬墙方式。学生们在讨论和交流中，不仅加深了对课文的理解，还学会了协作和分享。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队精神和沟通能力。
二、教学不足
忽略了及时引导学生梳理写作方法
在引导学生观察和理解课文的过程中，我未能及时有效地引导学生梳理作者的写作方法。如果能在教学中适时地让学生总结作者的观察角度和表达技巧，并鼓励他们进行仿写练习，将更有助于提高学生的写作能力。
课堂时间分配不够合理
在有限的课堂时间内，我未能充分平衡各个环节的教学时间。有时在讲解某个知识点时过于详细，导致其他环节的时间被压缩。因此，在未来的教学中，我需要更加合理地分配课堂时间，确保每个教学环节都能得到充分展开和深入讲解。
