这是我在学习得到精品课做的笔记
来自许岑的得到精品课——有效训练你的研究能力。他的“如何成为有效学习的高手”精品课建立了“学习”的步骤，这次精品课建立了“研究”的完整方法。于我看来，除了训练研究能力之外，这次精品课区分了两个概念——学习能力和研究能力。
文章分为两部分
-学习能力和研究能力
-有效训练研究能力的方法
学习能力和研究能力
1.学习是为了模仿，研究是为了创造；模仿的极限是等同，要想超越就得有研究能力
2.学习最核心的部分是重复练习；研究没有重复，只有不断获得新东西
3.学习像登山，研究像探险
>学习有具体的路，走完就可以了；而研究需要自己摸索路
4.学习和研究的步骤差别
学习：跟随—练习—重复
研究：收集—批判—创造
学生做的是学习，研究生要做的事是研究；
运动员主要做的事是练习，教练要做的事是研究；
演奏家主要做的事是练习，艺术评论家要做的事是研究；
职员要做的事是工作，努力地工作，管理者要做的事是研究。
——许岑
有效提高研究能力的步骤
提高自己的研究能力包含4步：
培养意识——>收集资料——>处理资料——>创造输出——>学术论文的写作
1.培养意识
—作品意识：
“我要从事某件事”能够有效唤起自己的作品意识；在创造输出那里有如何完成“写作”作品的方法。
>这是培养成就感的一种手段，而成就感的大小直接决定自己会付出多大的力气。
—目标意识：
为了保持目标不偏移；方法是用上帝视角俯瞰自己在做的事。
>要时刻做到客观并且知道自己在什么情况下没有做到客观。——《爱的艺术》
—局外意识：
保持客观能够对材料进行合理的筛选和批判
>除此之外，有研究成本的观念，这是为了提醒自己谨慎做出选择，选择之后认真完成，否则就会造成精力浪费或者财力浪费。
2搜集资料：足量和节制
—足量：
足量的方法是主动和宽泛，主动获取是研究的开始，会获得更好的答案；宽泛是为了获得更多更全的文本，就像研究动物就不能单单研究某种虫子。
—节制：
节制是为目标服务的，知晓目标，并且做有效选择是很重要的方面。节制包含
避免过度沉迷于文本
>避免过分沉溺单项内容，研究跟主题相关性不大或者没有相关性的内容。
去粉丝化
>去粉丝化要求建立合理的文本类型，避免因为个人情感或者文本不全造成研究结果不准确
避免对文本和研究对象产生感情
>去粉丝化的具体表述，一旦对文本或者研究对象产生了感情，就会失去客观性
3.处理资料：运用批判性思维（类比和对比）
—通过对比找到事物的本质，比如利用学习和研究的对比把握他们各自的特点，进而掌握这两个概念的差异，找到本质
—通过类比找到相似事物的规律
—找到规律之后就可以拿来学习新事物，文中举的栗子是利用已有的PPT技能快速迁移到keynote技能
4.创造输出：督促研究的完成
—创造输出是为了完成一个作品，同时也是为了对研究结果进行一个总结，最简单的输出方法是写作，写作要求系统性、足够的文本支持、严密的逻辑论证。
>有这些要求是为了提高目标意识，做更好的产品，同时完成研究成果检测。
>对于学习输出和研究输出的对比，学习完成的是已有的产品，研究创造新的产品。所以，才对研究有以上的几个要求，这样来看，研究的前提是一套研究方法。
5.学术论文的写作要求
-正确的
-可靠的
-可持续的
-普适的
作者再次强调了收集文本的重要性，最好能够找到导师；同时，强调了学习上——要去往哪里，就从哪里开始。
于我看来，这个精品课刷新了我对“学习”和“研究”的认识，同文章最初说的一样，一个是模仿，一个是创造。拿创造的方法来模仿和拿模仿的方法来创造都是不行的。
就像许岑老师以前举的例子一样，你用批判的方法去学英语口语，找它英语本身的问题，那么，英语什么时候轮到你来创造了。以前， 我总是用这种方法去学习专业课，在学习“微分方程数值解”的时候，一直想要找出课件的问题，是一样的道理。
如果目标是学会的话，就多从文本角度去理解，去思考它的合理性，而不是想要挑出什么漏洞，最起码不要没开始学就开始找问题。如果目标是研究的话，就按照步骤，收集资料，处理资料，直到实现自己的目的。研究和学习是不一样的。
