在游戏的过程中，儿童之间的关系将会产生新的变化。游戏中需要更多同伴的合作，因而建立了同伴间的信任态度。游戏中需要服从游戏的规则和要求，因而培养了纪律性。在被小朋友选中做同伴时，他们形成了友谊。集体中对于那些能够按照曲调唱得很好的儿童给予尊重，而他们也就成了很好的组织者。在游戏中儿童和教师的关系也更加密切，他们共同分享愉快，解决困难。游戏也使儿童和集体的关系产生了新的意义，儿童在喜欢参加的游戏中很容易在集体中找到自己的位置，而且很高兴和其他儿童共同表演，在这样的活动中培养了儿童对集体的情感。——柯达伊·佐尔坦
一周一会，周四我们又相聚在米咪家。今天的活动我们从围圈游戏开始，我发现，孩子们对熟悉的内容参与度总会高很多，也正因为不断的重复，让孩子们有了更多的自信，有了更多即兴思考的空间。
今天我们的呼吸游戏，设计了让孩子们体验气息训练的活动。在歌唱中，音准节奏是基础，气息的支撑也很重要。抽象的概念会让孩子们无法理解，所以用游戏来体验，对这个年龄段的孩子来说是最合适不过的了。除了气息的体验，这个游戏还把我们本学期最重要的节奏型ta-ta- ta- ta也感受了一把。孩子们都挺喜欢这个游戏，头上披着自己喜欢的颜色的丝巾，然后跟着老师的提示，有节奏的吹起丝巾“呼-呼-呼-呼”，这里还有一段小插曲，菲菲喜欢桐桐头上那个颜色的纱巾，走过来跟我求助想交换，我鼓励她自己去说，没想到桐桐立马就答应了。看着孩子们享受的模样，我也很享受这一刻。
今天我们在歌唱游戏《小鸟，啾啾啾》时，也体验了一把歌词即兴创编，噗噗和果冻是参与度最高的宝贝，老师才唱2遍，两个宝贝已经能顺利的和老师进行带有旋律的歌曲问答了，奕晴虽然总在“游走”，但是在后面的几遍却也能跟着大家准确的歌唱出来，不得不佩服孩子们在无意识状态中的学习能力。
《玩具进行曲》是特意挑选用来做稳定拍训练的，孩子们很喜欢这首歌，特别喜欢用打击乐器来表现出稳定拍，花生一直都没有主动参与活动，看着他渴望的眼神，我顺势把他抱在身前一起进行游戏，没想到我们班唯一的小王子，节奏竟然如此稳定。
我们的课堂虽不完美，但是却很灵动，孩子们天马行空的想象力总会给课堂注入格外多的新鲜感。期待我们下周再会！
文：恭维
图: 陈老师
