在这个阅读全能的社会语境力，无数的专家和老师在强调阅读的重要性。可是，电子产品泛滥的环境下，如何培养孩子的阅读兴趣，甚至是深度阅读力呢？
《给孩子的五顶思维帽》里，给大家介绍了从培养阅读兴趣到锻炼提升孩子的深度阅读能力的几个方法，非常值得家长借鉴学习。
培养阅读兴趣
要培养孩子的阅读兴趣，首先，家里一定要有藏书，创造阅读环境。
其次，父母以身作则，放下手里的手机/平板/电脑等等电子产品，投入到书的海洋阅读的世界，带动孩子进行阅读初探索。
再者，当孩子开始阅读，父母创造与之有关的共同话题，带动孩子阅读热情。
最后，保护孩子的阅读兴趣，不要随便破坏。
孩子最初的阅读兴趣也许就是从翻阅图画或者绘本开始，家长只需提供优质的绘本/图书，言语上启发式提问，引导式亲子共读，激发孩子的阅读兴趣和热情，继而激发孩子的阅读能力。
没有乐趣的阅读，无法激发孩子的阅读能力。
培养孩子阅读兴趣最重要的是，让孩子感觉到阅读是一件快乐的事情。
培养深度阅读力的三步阅读法：
第一步，阅读前，让孩子带着问题去阅读。（KWL提问）
第二步，阅读中，让孩子注意情节发展，故事主题，评价故事及人物。
第三步，阅读后，和孩子一起对内容进行概括，互相传达阅读后的情绪感受，内容的评价鉴赏。
阅读过程的每个环节，设置一些有效提问，让孩子把思考贯穿阅读过程，提升他的阅读能力。
预测：看到书名和封面，预测会发生什么样的故事？
信息提取：阅读过程中，看到什么，印象最深刻的是什么？
理解：就故事发展的过程进行理解性提问，故事中发生了什么，主人公做了什么，为什么...
应用：讲书中内容与实际生活进行联系对比：如果你是主人公，会怎么做？
整合：读完故事，什么地方最有意思？最有趣的地方是？你学到什么？
评价：你喜欢故事中的主人公/其他人吗？他是什么样的人？特点是什么？
通过提问，思考，和伙伴交流讨论，录制视频等方式，将阅读内容分享给他人，将看过的书与实际生活联系，让知识在头脑里留下更深刻的印记。
两种方法培养孩子的深度阅读力：
KWL提问
KWL提问法属于启发式提问的一种经典提问方法，经典句式是：
KWL提问表 （就一件事或者一个学习主题）
步骤K：Known （关于学习主题）
What I have known? 我已经知道什么？
步骤W：Want （关于学习主题）
What I want to known ? 我想知道什么？
步骤L：Learned (关于学习主题）
What I learned ? 我学到了什么？
KWL提问法特点：
帮助孩子设立了清晰的目标，建立了相关的背景知识，并且整理组织了已有的记忆信息，为孩子学习新信息提供了有力支持，让学习坡度变缓。
最精华部分就是让孩子学会提出问题。经常使用，锻炼孩子的提问能力和水平，也助力他们自我学习。
KWL提问法不仅仅适用于阅读，也适用于其他方面，比如学习，比如生活中的其他问题。
激发孩子的主动思考，让孩子主动探索未知的知识领域，成为主动学习者。
4F理解分析法，帮助孩子提高深度阅读力：
Fact: z这本书告诉我的事情，（让孩子了解故事）
Feeling: 我对书中这件事/这个人物的感觉。（帮助孩子理解）
Finding:我对书中内容的分析和看法。（锻炼孩子的分析能力）
Future: 如果我遇到书中的问题，我会如何做？（让孩子学会延展应用。）
家长切记：以平等的态度和孩子进行阅读互动，不轻易否定孩子，不带入成人视角。
通过以上两种方法的使用，让孩子带着问题去阅读，在整个阅读过程中能够主动思考，逐渐培养孩子的阅读能力和独立思辨力，提升孩子的深度阅读力，继而能够提升孩子的学习力和解决问题的能力，让孩子能够更从容地面对学业学习中的各种问题。
附注：
