名词
目标与关键成果法
最早是由英特尔公司首席运营官安迪.格鲁夫提出，并由约翰.道尔引入谷歌公司推行实践的。它需要我们先把目标拆分开来，就是把大目标拆成小目标，再分步骤实现一个个小目标。
遗忘曲线
德国心理学家艾宾浩斯发明，每个学习者在初次学习新知识后遗忘速度，在48小时内遗忘百分之70，所以最有效复习时间段是初学后的48小时内。
内驱力
让孩子发现自己所热爱的事情，因为这才是推动孩子主动学习的关键。
时间管理工具
时间饼就像孩子们爱吃的比萨，把每一块比萨饼里的任务、活动与相对应的时间一一联系起来，就可以把日常生活变成一张时间清单。
康奈尔笔记法
一张纸分成三部分，左上方是线索区，右上方是记录区，底部是总结区
包含了三个层次的学习能力:记录要点，归纳关键词，总结思路。
苏格拉底教学法
是以小组讨论和观点辩论为主，鼓励讲述个人观点，聆听他人想法，这样的小型主题谈话可以贯穿在日常的家庭活动中。
断舍离
短是断绝给孩子提供不需要的帮助
舍是舍弃对孩子多余的安排，比如你不需要盘旋在孩子头顶，盯着他去做事，如果必须提醒，那就让孩子自己列出任务清单，从源头上教孩子自我管理的能力。
离就是离开孩子不能没有我的执念，让孩子拥有更多实践独立的机会。
喜欢的话
真正让一万小时定律起决定性作用的，是孩子的兴趣。
学习内容留存率最高的活动是主动把所学内容讲给他人听
当孩子完成一本书的阅读后，最有效的学习方法是写一篇读后感，做一篇文字笔记
不要吝啬把自己学到的东西分享给别人，因为分享可以让你记得更多
不要让孩子成为你情感的唯一寄托
