本单元属于“人与自然”主题，涉及“自然环境与保护”子主题群。本课时的内容以一个riddle文本为载体，从f the features of air 和the functions of air两个方面描述空气，并让学生进行猜测。通过设计学校举办科技节的教学情境，并借助图片和视频，引领学生了解、观察空气的特点和作用。在对文章细节进行梳理时，通过挖空对话、填充表格的形式，让学生对文章有了初步的理解。
亮点：学生能在情境中借助支架性语言，如it has no..../ it is.../ ...need ... to keep...alive/ flying，完成对air的口头输出.
不足：1.部分单词的读，如taste,shape, important在课堂上操练较少，学生还未能准确掌握其发音，可以布置同伴纠音的小任务，让学生相互纠正。
2.在对air进行描述时，学生的发散思维没有得到充分的发挥，可以提供更过关联性的words bank，如we need...to...等补充句型。
3.在后面进行跨文化交际版块教授时，可以设置competition闯关的任务，引导学生在竞赛过程中习得相应的知识。
