本次的学习之旅收获颇多，每场讲座，每所学校都有自己独特的风格魅力。从胡教授的那里我学到了“要接纳孩子的错误，看到错误背后的真正原因，从根本上解决问题，给予孩子温暖”。航天一中的校园文化处处彰显了以“以学生为主，面向人人”的教育理念。文化墙设计在孩子们目能所极的位置，图书的开放，健身器材视频的播放，我想这些细节一定是站在孩子角度考虑才会如此周全。秦老师已经六十多岁，我注意到他全程站着给我们做讲座。就像对待孩子们，要孩子怎么做，他一直在以身示范，正是因为他的付出，所以他收获了很多幸福，全场也收获了最多的掌声。杨老师利用自己的休息日诠释了“做一个有心人”这句话的含义，善于积累整理，内化为自己的一套班主任体系。
还有其他专家和学校我不一一列举，无论从报告还是实地参观，我觉得他们身上都有一种共同的特点——“爱”的力量。因为“爱”才会用心，因为“爱”才会奉献，因为“爱”才会严格要求自己，做好孩子们成长道路上的引路人。
一、爱
1.“爱”表现在热爱自己的工作。如果不是热爱，哪会利用周末时间整理资料；如果不是热爱，哪会熬夜到十二点还在加班；如果不是因为热爱，哪会除夕夜还在给孩子们写信。因为热爱工作，所以他们享受到了工作带给自己的成就感和快乐；因为热爱工作，所以他们收获了太多的幸福和感动。
2.“爱”表现在爱学生。从秦老师身上我总结了这几个字，那就是——爱的教育，爱的感染，爱的传承。当看到那一封封饱含温度的信，那一张张幸福的照片时，秦老师内心是自豪的，这是秦老师几十年如一日对学生的关怀换来的。虽然我不能像秦老师那样取得这么大的成就，但我觉得我也应该成为这样的老师，有一双善于观察的眼睛，走进孩子内心，尤其对那些中等生又很听话的孩子以及留守儿童，离异家庭的孩子，他们更需要我们给予更多的关怀。要做一名有爱的老师，把爱的种子播撒在孩子心里，用爱浇灌，就一定会像秦老师那样做到爱的传承，影响着他们以后的生活！
二.阅读
西新四小的孩子们令我震撼，三四年级的孩子，在这么多人面前落落大方讲解着雷锋叔叔的故事，他们仪表端庄，面带微笑，礼貌的和老师打招呼，又谦虚有礼的和老师们互动 ，让我们看到了自己班孩子的差距。她们一定博览群书，她们一定刻苦勤奋，他们老师也一定花费了自己很多休息的时间去用心培养，才成就了这些优秀孩子们。我们又何尝不可呢？在西安学习的这几天，心里一直挂念着孩子，有一天我布置了一个小练笔《课间十分钟》，了解一下孩子们老师不在的日子他们有没有调皮捣蛋，但他们的文字太美了，虽然远在西安，但我仿佛看到了他们课间玩耍的画面。这也一定是阅读的力量，三年级接班就重视阅读，到遇到了很多阻力，家长不理解，告诉我“我们家孩子也读了不少书，怎么还不会写作文？语文成绩怎么还没上来？”家长要看到立竿见影的效果，我一度犹豫过，要不要停下来变为刷题。我迟疑了，我要坚信阅读的力量，量变一定会质变。今天我看到了，他们形象的描述，贴切的语言正是日积月累的成果。接下来，我仍然要让孩子们保持阅读的兴趣，给他们提供平台，利用自己的海量阅读见证自己，超越别人！
三、在这五天的学习中，其实不光从专家身上学到了理论知识，从我们一同前来学习的小伙伴身上我也收获颇多，每天听完专家讲座，我们会聚在一起讨论交流心得体会，会把班级中遇到的棘手问题拿出来大家说一说自己的解决思路。从交流中我找到了自己的不足，我缺少一定的教育智慧，面对班级中出现的种种问题，没有很清晰的解决问题思路。通过交流，有些问题我找到了答案。这也让我想到田主任出来带我们学习，让我们成立班主任工作室的意义吧！群体智慧如果发挥了作用，我认为力量一定锐不可挡。“一个人走得快，一群人走得远”，就让我一路行走，一路成长，成就更好的自己去引领我的孩子们！
