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一、人与世界的关系：学而时习之，不亦说乎？
首先为何而学？
新教育的观点是通过探究真理、掌握知识，洞悉事物变化的底层逻辑，在教育领域获得掌控感和专业自由。
学习不仅是为了解决具体问题（如上好课、考出好成绩），更是为了提升对教育本质的理解和获得专业领域的驾驭能力。
其次，学什么？
学经典。经典书籍是教师专业发展的根基，应找到最契合教育处境的经典书籍，作为教师的根本性书籍。
教师应思考自己拥有几本奠定专业根基、一生无法离开的根本性书籍。
第三，如何学？
“习”是关键，包含三层含义：
1. 反复切磋琢磨。
2. 将知识运用于实践，变成解决问题的工具。
3. 通过不断学习实践，清空自己，破除成见，让生命保持开放和成长状态。
二、人与他人的关系：有朋自远方来，不亦乐乎？
何为朋友？
尺码相同的人才是志同道合的朋友。尺码包括：
1. 热爱生命，追求生命意义，不愿虚度光阴。
2. 热爱教育，将教师职业视为一生钻研、成就自我的事业。
3. 热爱知识，持续探究知识的内在魅力，并将其转化为解决现实问题的工具。
朋友的意义：志同道合的朋友组成共同的精神家园，为生命提供皈依，为灵魂提供安放，促进专业发展和精神成长。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”朋友间的交流与碰撞是专业成长的重要途径。
三、人与自我的关系：人不知而不愠，不亦君子乎？
新网师奉行的原则：
1. “不以物喜，不以己悲”。
不因外界的赞扬或轻视而改变初心、愿景和价值观。
保持善意与温暖，吸纳更多“尺码相同的人”。
2. “知全守份”
“知全”：客观、系统、发展地理解世界，避免主观、片面、孤立、静止地看待问题。
“守份”：守土有责，竭尽全力完成自己的任务，成为专业型教师，避免沦为“愤青”或“怨妇”，不推卸责任，不遮掩不足。 四、核心观点总结
学习的本质：通过探究真理、掌握经典，提升对教育本质的理解，获得专业自由。
朋友的价值：志同道合的朋友是专业成长和精神成长的重要支持。
自我修养：保持初心，不被外界评价左右，客观看待世界，专注自身责任，成为专业型教师。
这些观点为教师的专业成长提供了理论指导和实践路径，强调了学习、交友和自我修养在教师职业发展中的重要性。
