以贯之——改善课堂生态统编语文教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。语文要素就是语文训练的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。单元中的某些课文落实语文要素，语文园地中的“交流平台”栏目强化语文要素。语文要素就是语文学习的“一”，我认为，抓住了这个“一”，就能提领而顿，百毛皆顺。课堂时间始终是个定量，教什么不能眉毛胡子一把抓，必须抓住关键，集中聚焦；只有这样，才能“教”得透彻、“学”得扎实，学生的语文素养才能实现实质性地提升。所以，改善语文课堂生态，就要牢牢抓住语文要素，“一以贯之”展开教学。从课本内容可知，无论是课文、交流平台与初试身手还是习作的教学，都是紧紧围绕“一”，即“围绕中心意思写”展开的，整个单元都指向习作表达能力的提升。这样的教学，避免了很多无意义的语文学习活动。“习作单元”是这样，策略单元就要紧紧抓住“阅读策略”，文体类别单元就要牢牢抓住这一类文体的“语文要素”其他单元也同样如此。这样，语文课堂的生态会得到明显改善，学生就能做到一课一得，一单元一悟。