跟随“光” ，成为更好的自己
新乡市平原示范区马井学校 郭攀
一 寻找到光
细数我在教师行业工作已6年了，真正把我带入专业成长的是杨丽红老师。2020年夏，我参加新乡市教师暑假继续教育培训，丽红老师是初中语文组的培训专家。那时我处于人生的低谷，刚进入教师行，就被现实狠狠扇了耳光。我因教学成绩不理想，放暑假前被教务处主任约谈，后让我去行政岗工作。这个结果不得不接受，从此我就陷入无尽的内耗里，我怀疑自己，我想证明自己，可现实是残酷的。后来我知道，有些机会一旦错过，就再也不会有。
那段日子，我不敢也不想再回首，我害怕被否认、拒绝。直到2020年夏，我在培训课间休息时，与丽红老师简单交流，丽红老师像大姐姐说给我一些暖心的话，我这一辈子都记得。虽然那时她对于我来说是一个素不相识的老师，但她的一番鼓励的话语激励我克服今后一个又一个困难。她的对于年轻教师的关爱是发自内心的；是纯粹的；是慷慨无私的。
2022年秋，我在杏坛网研社看到烟雨楼之约杨丽红导师招募学员的公告，心里好激动。那时的我正像一艘行走在茫茫黑暗中的航船，既没有指南针也没有灯塔的指引，我困惑，我无助，我渴望有明确的方向，实现自我的价值。公告的出现，让我看到了希望，我想加入杨丽红老师团队是我专业成长的重要转折点。我怀着忐忑的心，写了自我推荐信发给丽红老师，后来果真成为了丽红导师的学员。
二追光而旅
成为丽红老师的学员已有两年，我被丽红老师深厚的语文素养深深折服。我不仅见识了丽红老师精深的专业理论素养，更被她不断突破自己，成为更好的自己的精神所叹服。两年间，我在杨老师的带领下，和群里的小伙伴一起专业成长，内心充实又幸福。
杨老师每学年都对团队进行规划，根据学员自身不同情况，制定适合每位学员的研修内容。同时，她还带领我们积极开展各项学习活动，如每月的专业书籍共读活动；组织每月的讲座分享；布置学期相关作业，如春季学期对初中语文所有下册教课科书进行梳理，要求细致入微。梳理教材分为教读课与自读课。教读课的梳理包括：单元目标、单元导语（双线）、本课的学习目标、预习提示、思考探究（本课课后问题）等内容进行梳理。自读课的梳理包括：单元目标、单元导语（双线）、本课的学习目标、旁批、阅读提示等内容进行梳理。
在团队学习中，我印象最深的是共读肖培东老师的《语文：培东有约》，阅读此书，我明白了在进行教学设计时，要立足文体，立足文本，立足学情，书中列举了很多一线教师教学过程中会出现的误区。这对我来说是一笔笔宝贵的财富。在教学活动时，要体现语言元素，紧紧围绕语言展开，具体表现为语言解读、语言品味、语言积累、语言运用、语言共生，注重课堂生成，把学生的主体地位还给学生。
三触光增亮
在丽红老师的带领下，我已经参加了两次杏坛网研社的年会，在年会上我认识很多教育领域的“大咖”，丽红姐鼓励我跟着他们学习。这两年我不仅在初中语文教学领域深耕，更跟随丽红姐参加每月的案例研讨，加入杨主任带领的家校协作项目组学习家校共育的智慧。
有了积累，机会来临时，自然会发亮。2023、2024年我参加区青年教师技能大赛均获得“二等奖”，2024年参加区班主任基本功大赛荣获“二等奖”。今年初又有好消息，我参加赵晓阳主持的案例研讨，登上2025年2月《河南教育》基础版。新学期，我给自己立下目标，期待自己能在今年的优质课大赛中获得好成绩。
每一年的学习总结既是鞭策又是鼓励，成绩属于过去，我一定不忘初心，牢记使命。我要以丽红姐为榜样，在今后的教育教学中，我将阅读与写作结合，不断突破自我，期待有一天成为像丽红姐那样——一束可以带给他人明亮的光。
