喜欢王崧舟老师，是因为早年听过他讲的课《两小儿辩日》，那时就喜欢上他上课的氛围，觉得语文课很有意思。今天回忆起来 ，那节课的好，其实是王老师对文本做了深入的挖掘，他让学生做“小儿”来“辩”，一是为了方便他们理解文言文，更重要的是知道什么是“辩”，该怎样辩，这是对文本深入研究的结果。
年初的时候发现一本书《崧舟细读文本》，最初我是奔着王老师的名字去的，拿到手里果然没有让我失望。王老师对文本的分析果真做到了“细读”，有读有思，有查有记，这一点我望尘莫及。一般的讲课，能通读课文，联系课标和课后题，参考教参进行教学设计，我觉得已经很负责任了，读了这本书才知道，我离负责任差的还很远。
王老师以《慈母情深》为例分析矛盾，文本内部的、文本外部的都有，给钱多与没有钱；给钱多与挣钱难；挣钱难与乱花钱。而我们一般是把三对矛盾融为一体来看，感觉模糊并且不深入，被王老师一分析，才知道我们根本没有细读文本，只是停留在字面意思上。
