【书名】美诉：走近幼儿心中的美
【作者】黄蓉蓉
【出版社】浙江大学出版社
【出版时间】2017年12月
【收获】
1、作品欣赏的过程中你来我往，不经意间就形成了交流、互动，建立良好的交往，形成良好的同伴关系。
2、德国哲学家黑格尔曾经指出：“美是人类最早的老师。”美的教育具有解放思想品质的功能，因为美没有规定的标准，它可因人而不同。
3、幼儿审美的发展可以在作品创作、评价、欣赏的过程中借着空间、线条、肌理、色彩、感情和思想的表现和评价来实现和谐的统一，表现整体的统整。
4、教师的成长主要体现在三方面：
一是教育认知悄然变化。教师深感发现过程比结果更重要，发展比产出更优先，且更能关注个体特质。
二是教育行为主动调整。变“教师高控”为真正意义上的“幼儿自主”，幼儿想象能力的外显需要教师的具体适恰引导，以协助儿童想象力外显完成，通过一定的技能运用支持儿童正确表达。
三是自我审视的改进。教师自我反思能力提升，活动设计能力提高，活动组织经验得以拓展。
