那些少说话的日常
1.早晨返校，少说话。那天回校。我直接进入教室，在黑板上写：放好书包，把作业打开放到讲台，拿出语文书大声朗读。
娃们一个二个进来，没有人因为走路太快而摔倒，也没有人因为丢失东西来找老师帮忙寻找。
看到黑板上的字，娃们都行动起来了。我在讲台批改作业，时不时抬眼瞄一下。早读铃声响起，两个领读员按照约定站出来领读，先读刚学过的课文，再读准备学的课文。同时，两人边读边分别在两组间的通道来回走动，提醒不认真的同学。
早读下课，讲台上的作业居然批改了一小半。看他们吃早餐的时间，我安安静静把剩下的那一大半也改完了。真是惊喜啊。
第一节课铃响前，作业发下去，交代猴娃抽空交流订正简单的题目，难题留到课堂集体讲评。然后离开教室，迈着轻快的步伐回办公室去了。
2.课前准备，少说话也许我真与学生天生有缘，接班一段时间，就基本能形成默契——预备铃响，只要我站到门口，教室里的喧闹声就能消掉一半，如果在门口停留个几秒钟，就会鸦雀无声。
但，也有失手的时候。
一节语文课，预备铃响时，我才突然想到是我的课。从办公室匆匆跑出，到教室门口，正式铃响了。一只脚迈进去，又马上退了出来，站在教室门口。那天，班长没有按约定站到讲台前进行课前诵读，教室里是群猴乱舞，人声鼎沸，说的人比听的人还多。我站了一会儿，他们也没有停下来的意思。
我不说话，转身背对着学生，静静看着走廊外的那棵大树，伸出手数起了树叶：“一片，两片，三片......”教室里，不知是谁提醒，声音渐渐低了，少了，没有了。
我走了进来，准备讲课。有好奇心战胜一切的娃问：“老师，刚才您为什么要背对着我们？”我不说话，转身在黑板写下：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿行”。
写完，回身扫视一圈，说：“这是《论语》中的话，意思是说不文明、不道德等不符礼仪规范的东西，不看、不听、不说、不做。刚才上课铃声已响，你们的各种欢呼，各种雀跃，我认为都属‘非礼’，所以不看，不听，更不想自己也无礼——冲进来大吼大叫，只能背对各位了。”
猴娃们都不好意思地低下了头。
3.跟课间操，少说话下课铃响，课间操的准备铃声及时响起。这时候，娃们起身，跟随班干部的口令整理桌面，摘下红领巾，把椅子往桌底下推，然后立正于椅子后等待。
少顷，集合号响起。娃们依次分别从前后门来到走廊集队。总会有人分心掉队站错位置，不怕，会有同学轻轻拉一把；总会有人被天空的云彩吸引，低下头正要与旁边同学交流时，眼神与队伍前面的我在空中相遇，话只来得及到了嘴边。
来到操场，夏日的阳光下，一个完整的体能操后，猴娃们的汗水出来了，擦一擦，该多好。阳光的温度也好像突然上升了好几度，脖子火辣辣的，用手挡一挡也好啊。
可是，看着站在队伍前面的班主任，虽然没做操，但阳光作用下，也是热汗直流，她没动，谁也不好动啊。
