李玫瑾教授的《心理抚养》这本书，我在“微信听书”里面听过。但好书需要反复看，只看一遍（听一遍）很快就会忘掉百分之八十的内容。
昨天下午，朱红梅老师作为我们“老梁读书会”的特邀嘉宾，以“微信视频直播”的方式给我们讲解了李玫瑾教授的《心理抚养》，这让我又重新认识到了心理抚养的重要性。
朱老师对心理学很有研究，她的简书里也有非常多的对心理学知识的理解和感悟，让人读过之后受益匪浅！朱老师的分享并非照本宣科，她是在反复阅读之后内化成了自己的东西，这一点很让人佩服！再次感谢朱老师的精彩分享！
朱老师在讲这本书之前，先给出了三个小故事，让我们从心理学的角度想一想，为什么会这样？
第1个故事里的小A哭着不愿上幼儿园，我们需要了解孩子不愿上幼儿园的原因，对症下药，方能妥善解决问题。孩子之所以不想上幼儿园，无非有以下三种原因：
1、分离焦虑：与家长分开时间太长，一时适应不了，不愿分开。
2、儿童适应问题：幼儿园里规律多，跟在家的自由自在不一样，孩子较难适应幼儿园生活。
3、交往问题：孩子比较内向，一时融不进其他小朋友的圈子里，感觉自己被交不到朋友。
我们家长要做的就是找到原因，做好心理安抚，帮助孩子尽快适应幼儿园生活。
上幼儿园哭闹问题在我们家是不存在的，不管是大宝，还是二宝，都没有出现过这种状况。特别是二宝，那都是哭着喊着要去上学的主。我想，这应该源于我给他灌输的观念：上幼儿园之前，我经常告诉他幼儿园是一个快乐的地方，可以有很多小朋友一起玩，还可以学习知识。
我们家有一套《小恐龙幼儿园》的绘本，这是哥哥两岁时买的，两个人都特别喜欢这套绘本，因为这套书，他俩在没上幼儿园之前，都对幼儿园充满了向往！
第2个故事，很明显，是父母心理抚养上的欠缺。孩子从小没有跟父母生活在一起，自然缺乏依恋感，不愿和父母交流。所以，孩子小时候，即便再难，父母还是要跟孩子生活在一起。
第3个故事里的小C脾气暴躁，要么是因为小时候的诉求经常得不到满足，要么是因为家庭成员里有人脾气暴躁，经常性的耳濡目染，自己难免会受其影响，变得暴躁！
朱老师把孩子的成长比喻成一棵树：学习是树叶，兴趣是树枝，独立的人格是树干，亲子关系是树根。
很赞同朱老师的这个比喻，亲子关系是树根，对于一棵树来说，一棵树能长多高大、多粗壮，取决于树根能扎多深，可见亲子关系在一个人的成长过程中有多重要！李玫瑾在研究犯罪心理学时，就发现：好多犯罪分子在小时候过的都不幸福。或者与父母长期分居；或者从小被父母忽略，情感缺失；更有甚者从小遭受家人的打骂虐待……
亲子关系这棵树根长不好，树干、树枝和树叶都将不可能发育良好。很多家长不在乎孩子的感受，只一味追求孩子的学习成绩，殊不知这本就是舍本逐末的事，即便小时候靠父母的打压成绩优异的孩子，长大后也会因为叛逆而导致成绩一落千丈！
在这本书里，李玫瑾教授把人的心理发展分为四个阶段。而这四个阶段并不是独立存在的，而是呈逐步递进的关系。前面阶段是后面阶段的基础，后面阶段是前面阶段滋养而成的。
孩子在0—3岁，需要父母的情感滋养，这个时期的孩子完全依赖父母的照顾。孩子虽小，但也有情感需求，他们能感受到并分辨出谁对自己好。所以，父母在这一时期要与孩子建立起情感上的依恋关系，让孩子在被爱中健康成长。
只有被爱滋养起来的孩子才会形成健全的性格。这一时期也特别需要父母的言传身教，帮助孩子养成健全的性格。而第三个阶段，能力的培养就需要借助学校的教育来完成。第四阶段自我修养，更多的是要依靠自己来完成了。
总之，一个人如果拥有良好的亲子关系、健全的性格、有自己的兴趣爱好、健康的心理，一定是生活在一个幸福满满，被爱包围的家庭之中！
感谢朱老师，感谢老梁读书会，感恩遇见阅读，遇见美好！
